Tippek a gyermek potenciáljának stimulálására 25 és 30 hónap között - A fejlődés normái és mutatói
A gyermekben rejlő lehetőségek ösztönzése, valamint a tanulás és fejlődés kedvező környezetének megteremtése érdekében ajánlott:
1. A gyermek napi több órás részvétele az összes mozgás fejlődését serkentő mobil szabadtéri játékokban.
2. A gyermek segítségével menjen fel vagy le a lépcsőn, és amikor kezd jól haladni, bátorítsa őt arra, hogy önállóan hajtsa végre ezeket a mozdulatokat, a korlát támogatásával.
3. Ha lehetséges, biztosítson játékokat, amelyek alkalmasak mind a durva mozgások (különböző méretű golyók, háromkerekű kerékpár, szán, gyermektorna stb.), Mind pedig a finom (könyvek, babák, járművek/autók, teherautók, stb.) Fejlesztésére. plüss, műanyag, gumi állatok, kockák, építők, könnyű rejtvények, játékbútorok, konyhai eszközök stb.).
4. Játszani a gyerekkel vagy megfigyelni önálló játékát, és ha szükséges, bemutatni a játékokkal való játék módjait - külön cselekedetek, egymást követő kapcsolódó cselekvések stb.
5. Anyagok biztosítása (gyurma, színes ceruzák, ceruzák, kivágások és ragasztásra kész képek, ragasztó stb.) A gyermek vizuális képességeinek fejlesztésére, a kísérletezéshez és ábrázoláshoz rendelkezésre álló különféle technikák bemutatására. Ezek a tevékenységek különösen alkalmasak a kézmozgások és a szem koordinációjának javítására.
6. A játékkörnyezet diverzifikálása több gyermek hangszerrel (dob, gitár, zongora) a hallás, látás és mozgás teljes fejlesztése érdekében.
7. Játékok, amelyekben egymásnak megfelelő tárgyak vannak elrendezve (egy személy elhelyezése egy teherautóban).
8. Kérdések stimulálása a gyermekben a mindennapi élet tárgyainak megváltoztatására, megválaszolás a részéről érdeklődés esetén. A gyermek minden kérdésének megválaszolása. Különböző érthető (de nem csak egyszerű) kérdéseket tesz fel és türelmesen várja válaszait.
9. Irányítsa a gyermek figyelmét arra, hogy néznek ki a környezetben lévő tárgyak.
10. A gyermek figyelmének a középen lévő több objektum közötti térbeli viszonyokra irányítása (például: az ember a ház mögött álló autó előtt van).
11. Az élőlények sajátosságainak ismertetése, például az, hogy idővel nőnek, gyermekeket szülnek stb., Míg az élettelen tárgyak nem rendelkeznek ezekkel a jellemzőkkel.
12. Ösztönözze a gyermek első próbálkozását a tárgyak számlálására.
13. Felhívja a gyermek figyelmét a különböző kategóriák tagjaira (például akik a családjának tagjai).
14. Sokszínű vonzó és biztonságos környezet megszervezése, amely serkenti és kielégíti a gyermek kutatási igényeit - a legváltozatosabb tárgyak a tanuláshoz (megfigyeléshez, hallgatáshoz, megérintéshez, toláshoz, öntéshez, kivonáshoz, azaz kézzel végzett tevékenységekhez).
15. Lehetővé teszi a gyermek számára, hogy önálló döntéseket hozzon (például milyen játékokat és kivel játsszon, milyen ruhákat vegyen fel stb.).
16. Beszélgetni a gyermek által kínált témákról, kibővítve információit az érdeklődési körével összefüggésben.
17. A mindennapi élet megfelelő időszakában a gyermeknek sokféle zenét kell hallgatnia, és ösztönöznie kell arra, hogy táncoljon és ütemre táncoljon, valamint próbáljon énekelni.
18. A gyermek (gyermek) bemutatása, hogyan lehet szavakkal kísérni a játékot (tevékenységet) annak értelmezése és megtervezése érdekében, a cselekvések és események leírása és magyarázata.