Ha gyermekét új iskolába költözteti
0 részvény
Amikor egy új kolléga jelenik meg a csapatban, mindenki megfeledkezik az aktuális feladatokról, és nagy érdeklődést kezd mutatni az új jövevény iránt, megpróbálva felmérni mind megjelenését, mind kommunikációs és szakmai tulajdonságait.
Ugyanez történik az iskolában: amikor megjelenik egy új diák, osztálytársai és tanárai azonnal fel akarják fedezni erősségeit és gyengeségeit. És a kis ember számára nagyon nehéz a figyelem középpontjában lenni és a körülötte élők állandó bámulata alatt…
Amikor új tanuló jön az órára, az mindig mindenki számára nagy esemény. De mindenekelőtt az újonnan érkező számára, aki az adaptáció több szakaszán megy keresztül: először a gyerekek távol maradnak tőle, aztán 1-2 tanuló veszi fel a magyarázó funkciót, majd új általános kollektív vélemény alakul ki az új hallgatóról . Ennek eredményeként vagy kívülállóvá válik, vagy csatlakozik a csapathoz. Ez a jövevény személyes tulajdonságaitól, kommunikativitásától és az osztályfőnök segítségétől függ ebben a helyzetben.
Bizonyos esetekben a több éven át tartó közös edzéseket folytató csapat nehezen fogadja el az "idegen testet". Ezért különösen nehéz az újonnan érkező számára: teljesen ismeretlen környezetbe kerül, és nem tudja, mit várhat tőle. A cselekmény kialakításának több lehetősége van: a diák aggódik, bezárkózik és megszerzi az "idegen" státuszt, vagy arra törekszik, hogy osztálytársai kedvében járjon. Van egy harmadik lehetőség, amelyben a jövevény semlegesen viselkedik, de ez általában a legnehezebb. Mindhárom helyzetben kötelező az osztályfőnök beavatkozása.
A tanárnak fel kell fedeznie az új tanuló karakterének erősségeit és gyengeségeit, hogy tudja, mit kell hangsúlyozni - azaz. hogyan mutassák be az osztálynak az erősségeit. Ezért jó, ha nyíltan beszélgetünk a szülőkkel. Ha probléma van a családban, akkor a tanárnak tudnia kell róla, hogy megtalálja a helyes megközelítést.
A zárt gyermeknek csatlakoznia kell az osztályhoz. Az osztályfőnök versenyprogramot szervezhet az osztály csoportokra osztásával. A játék folyamán az új hallgató másokkal egyenlő alapon vesz részt a megoldások keresésében, és a legjobbat fogja megmutatni. De ez nem azt jelenti, hogy a zárt gyermeknek aktívan közelebb kellene kerülnie a vezetőhöz. Csak éreznie kell mások támogatását és meg kell értenie, hogy nem kell félnie, hogy felfedje magát osztálytársai előtt.