A vonakodó tanuló motivációja - Iskola otthon
Az első három gyermekem belső motivációjú a tanulásra. Ezt a tulajdonságot természetesnek vettem Christine születéséig. Amikor kicsiek voltak, Mike, Gabe és Cathy könnyedén belemerültek az általuk kitalált játékok óráiba, képzeletbeli történetekbe és a kinti játékokba. Alig várták az otthoni iskola megkezdését, olvasást, számok olvasását és a számítógép mellett ülést. A legtöbb esetben az évek során fenntartotta ezt a lelkesedést.
Ezért elfogadtam, hogy minden gyermek ezzel a belső tanulási motivációval születik. A szülőknek csak annyit kell tenniük, hogy csodálatos könyvekkel, rajzanyagokkal, hangszerekkel töltik meg a házukat, és a varázslat működni fog - a la Maria Montessori.
Aztán jött Christine, akit egyáltalán nem érdekeltek ezek a vonzó tananyagok - a tévét szerette volna.
A többiektől eltérően soha nem számított arra, hogy elkezdem az otthoni iskolát. És amikor elkezdtük, a napok nagy részét azzal töltöttük, hogy visszatette a konyhaasztalra, megtanította koncentrálni, ösztönözte, hogy önállóan tanuljon. Eleinte hevesen reagáltam, és buzgón kezdtem változtatni ezt a gyereket. Rákényszerítem, hogy szeresse a tanulást, gondoltam dühösen. Christine megnyerte ezt a pszichológiai csatát.
Végül a Szentlélek figyelmemet a problémára irányította, és bölcsességet kezdtem keresni az Urat. Úgy gondolom, hogy kinyilatkoztatást és tervet adott nekünk, és az évek során jelentős változást tapasztaltunk Christine tanulási motivációjában. Helyzete figyelőbbé tett engem az ugyanabban a helyzetben lévő más gyerekekre is. Íme a következtetéseim:
Miért nem szívesen tanulnak a gyerekek
Kétféle magyarázat létezik azok számára a gyermekek számára, akik vonakodva tanulnak, és általában valamilyen kombinációban fordulnak elő:
- Hozzáállásuk
- Képességeik
Mindkettő akadályozhatja a sikerüket. Nézzük meg őket, és beszéljünk a lehetséges kreatív megoldásokról.
A jellem gyengeségei
Tanulási képesség
A gyermek tanulási képessége nehéz lehet. Két tényezőt kell figyelembe venni:
Gyermekét belülről visszafoghatjuk egy olyan tanulási stílus, hajlandóság vagy érdeklődés miatt, amelyet nem tartottak tiszteletben.
Külsőleg elrettentheti az a környezet, amelyben tanulmányozza. A struktúra vagy a rutin, az alkalmazott erőforrások vagy a választott megközelítés hiánya befolyásolhatja gyermeke képességét az anyag sikeres elsajátítására.
Christine esetében én sem tartottam tiszteletben a belső ütemtervet. Bár tudtam ezt, összehasonlítottam Christine-t az ikrek és Cathy által követett menetrenddel. Arra számítottam, hogy hatéves korában olvas, ahogy olvasnak, és megvan a temperamentuma és a motivációja. Amikor nem, akkor az ingerültséget és az elvárásaimat használtam fel, hogy előremozdítsam. Amilyen akaratos volt az anyja, Christine ásott és háborúra készült. Nagyon jól tud vitatkozni!