Vesztesek aranyéremmel Miért sikeresebbek a párosok, mint a kiváló diákok
Előfordul, hogy a középszerű tanulók sikeresebbé válnak az életben, mint azok, akik többnyire kiváló osztályzatokat értek el. Miért vagyunk tanúi egy ilyen paradoxonnak?
- Tanulni kell, hogy kiváló legyél! - milyen gyakran hallják a gyerekek ezt a kifejezést szüleiktől! És amikor egy gyerek rossz jegyet tesz a jegyzetfüzetébe, a szülő nemcsak súlyos szankciókat, de még nagyobb követelményeket is előír. Szüksége van-e a gyermeknek kiváló osztályzatokra? A szakértők egyértelműek véleményük szerint: nem! A modern életben gyakran előfordul, hogy egy kiváló tanuló egy korábbi osztálytársa által vezetett társaságban kezd dolgozni, aki nála sokkal kevésbé volt sikeres az iskolában. Miért sikerül a pároknak jobban teljesíteniük az életben, mint a kiváló hallgatóknak - magyarázza Alekszej Borodin orosz pszichológus.
Kérdéseket feltenni
Az iskolában a diákok megszokják, hogy a tanárok minden követelményét feltétel nélkül teljesítik, és felnőttként életükben nehéz elemi célokat kitűzniük és teljesíteniük. Lehet, hogy a párok nem veszik észre, hogy tanáraik mit kérnek tőlük, mert ez számukra érdektelen vagy feleslegesnek tűnik. "A vállalkozás megkezdése előtt egy ilyen ember mindenképpen megtalálja a választ a" minek "és" miért "kérdésekre - mondja a pszichológus. - Nem lesz vakmerő követő. Megpróbál valamit tenni egyedül, anélkül, hogy törődne mások utasításával. Ha az iskolában ez inkább negatív tulajdonság, akkor felnőttkorban paradox módon - ez életigenlő követelmény.
Ne próbálj kedveskedni
A legtöbb diák jó benyomást akar tenni a tanárról: gondosan meghallgatja az órákat, még akkor is, ha a téma nem érdekes számukra, és a tanár kérésére valami extra dolgot is megtesz. A gyenge hallgatók meg sem próbálják. Mindent megtesznek a tanórán kívüli munkaterhelés megtakarítása érdekében. Nem fognak félni kijelenteni, hogy nem ezt vagy azt a feladatot akarják elvégezni, hogy unja őket, vagy csak unatkoznak. Ugyanakkor ez nem akadályozza meg őket abban, hogy tiszteletben tartsák a tanárt, és abszolút tekintélyt lássanak benne, de aligha tesznek semmit a kenetéért, és szóban sem mutatják ki tiszteletüket. Ugyanezt a viselkedést fogják alkalmazni a gyengék és a jó tanulók a munkahelyen, a másokkal való kapcsolatokban és a családban.
Gondoljon nemcsak az órákra!
A kiváló hallgatók sok időt töltenek az órák tanulmányozásával, hogy tökéletesen elkészítsék és bemutassák az anyagot. A párok általában nem ülnek túl sokat a tankönyvek felett, és általában átmásolják a "házi feladatot" lelkiismeretesebb osztálytársaiktól. Így több idejük van más területeken fejlődni - sport, zene, tánc. Sokkal jobban tudják pihenni és kikapcsolni. "Ezek az emberek tudják, hogyan kell élvezni az életet" - mondja Borodin. "Viszont egy sikeresebb ember számára nehéz kikapcsolódni, az állandó stressz pedig megnehezíti a magas célok elérését."
Ne hajsza a minősítést!
A kiváló hallgatók számára a "hat" a siker mutatója: ha megkapják ezt a jó osztályzatot, az azt jelenti, hogy elérték, amit akartak. valahogy megbirkózott! Az értékelés azonban szubjektív dolog, és nemcsak a tanulás eredménye, hanem a tanár tanulóhoz való viszonyulásának mutatója is. A kielégítő osztályzatokkal rendelkező diákok tudják, hogy sikerüket nem a füzeteikben szereplő számok fejezik ki, hanem a saját belső elégedettségük a feladat teljesítésével. Ezért a maguk módján érik el a célt.