Suggestopedia vagy hogyan lehet tanulni szerelmi környezetben Az első hét
Kívülről nézve a sugallat média szórakoztatónak tűnik: kalapok, tollak, fátyolok, színházi előadások, jelmezek és színészek ... Mindenki nevet, táncol, zenét hallgat és dalokat énekel - általában olyan dolgokat csinálnak, amiket gyermekkoruk óta nem tettek meg. Végül kiderül, hogy megtanulták a nyelvet. És valójában a sugallatopédia valóban annyira szórakoztató. De mi van a vidám maszk alatt, és miért ilyen sikeres ez a módszer? Milyen tudományos alapokon nyugszik ez a „szórakoztató tanulás”, és mit gondolnak erről a tanárok?
És miért a szuggesztopédiában a tanulás megszűnik tanulni, a tanítás pedig a munka? Hogy erről egy kicsit többet tudjunk meg, több tanárral is találkoztunk az Allegro Vivace Klasszikus Suggestopedia Központjából. Mindegyikük "Georgi Lozanov professzor és Evelina Gateva egyetemi docens" alapítványon átesett a szoptatásos képzésen, és már van némi tapasztalata a nem klasszikus szugoptika törvényeinek tanításában. Azt szerettük volna megtudni, hogy mi késztette őket arra, hogy őt keressék és megtalálják, és hogy valóban sikeres tanítási módszer-e. Mi a különbség a hagyományos pedagógiával, és mindegyikük hogyan fedezte fel a különbséget saját gyakorlatában?
Nézze meg, mit mondtak nekünk:
További információ a sugallatról és a nyelvtanfolyamokról Az Allegro Vivace suggestopédia központja
Krum Georgiev, olasz nyelvű szuggesztív párbeszéd. Az "Allegro Vivace" klasszikus suggestopédia központjában dolgozik. Közel egy éve tanít olaszul, sokáig copywriterként dolgozott. Abban az időben, amelyet Krum nem tanított, zenét komponált. Most az Allegro Vivace-nél végzett munkája a legtöbb napot és gondolatot lefedi.
Hogyan találta meg a szupropopiát? Hogyan döntött úgy, hogy pedagógus munkája részévé teszi?
Felfedeztem a sugopédiát, vagy inkább véletlenszerűnek tűnő választások sorozatának eredményeként fedezett fel. Csak követtem a jeleket, és nyitott szívvel fogadtam el a történteket.
Akkor jelent meg az életemben, amikor korábbi tevékenységeimnél - zeneszerzés és szövegírás - nem találtam inspirációt és elégedettséget.
Hasznos volt egy csoport új, kedves kollégával, akikkel úgy tűnt, hogy ugyanabban az óvodában nőttünk fel. Adjon lehetőséget arra, hogy eddigi tapasztalataimat különböző szakmai területeken használjam fel. Megnyerte azzal a küldetésével, hogy segítsen az embereknek megismerkedni, mélységével és a kifejezési eszközök sokféleségével. Az Elin Pelin Állomás Kerámia Szakközépiskolájában olasz tanárként eltöltött rövid, 4 hónapos tapasztalatom és egy hónapos pedagógiai tapasztalatom emlékei segítettek abban, hogy gyorsan átugorjak "mélységébe". ". Kiderült, hogy akkor is, anélkül, hogy észrevettem volna, a javaslatomban a javaslatmunka elemeit használtam a munkám során.
Hogyan változott a munkád azután, hogy javaslattevő lettél?
A munka domináns helyet kapott gondolataimban és tetteimben. Ha otthon hozok egy párnát és paplanot az Allegro Vivace Classical Suggestopedia Centerbe, akkor teljesen elfelejtenek. De boldog vagyok, mert többek között a javaslattechnikának köszönhetően személyként és szakemberként jobban a jelen pillanatra és a lehetőségek kihasználására fordultam.
A tanítás ezen módjának eredményei a személyes gyakorlatában?
Mindenki megkapja, amiért jött. Ha azzal a szándékkal jött, hogy olaszul beszéljen, akkor beszélt. Ha néhány hétre elmerült az olasz kultúrában, elmerül. Ha azzal a szándékkal jött, hogy csak mást csináljon magának, és új emberekkel szórakozzon, nagy mosollyal és új barátokkal távozik.
Melyek a legerősebb előnyei ennek a módszernek a hagyományos pedagógiához vagy más tanítási módszerekhez képest?
A Suggestopedia egyszerűen azt a természetes utat követi, ahogyan mindent megtanulunk az életben, amikor kívül vagyunk az osztályteremből. Ezért teszi észrevehetetlenné és kellemesé a tanulást, és örömmel tölti el minden következő tevékenységet. Gondoljon arra, hogy a gyerekek érzik-e így magukat az iskolára gondolva!
Miért tetszik a pedagógus munkád?
Mert amíg csinálom, tanulok.
Melyik a legfontosabb dolog, amit tanítani akarsz a diákoknak?
Mindenkinek meg akarom adni, amiért jött, hogy a tanfolyam végén gazdagabbnak, elégedettnek és boldognak érezze magát az életével, főleg azért, mert újra felfedezte magában azt a gyermeki kíváncsiságot az élet iránt és annak csodálatának képességét.
Borislava Ralenkova, sugallatpéldány angol nyelvű. Az "Allegro Vivace" Klasszikus Suggestopedia Központban dolgozik. Első találkozása a szupropédiával érzelmi és döntő jelentőségű volt számára. Ez az új és mesebeli világ humánus karakterével, pszichoterápiás hatásával, szépségével izgatja őt azzal a lehetőséggel, hogy a szeretet és a szabadság légkörében magas eredményeket érjen el.
Hogyan találta meg a szupropopiát? Hogyan döntött úgy, hogy pedagógus munkája részévé teszi?
A suggestopedia első pillantásra véletlenül került az életembe, de valójában éppen akkor, amikor készen álltam rá. 15 éves tapasztalattal rendelkeztem angol tanárként, más szemléletem volt a tanításról és az az érzésem, hogy itt az ideje a változásnak. Valahogy tudtam, hogy jön valami, ami teljesen megváltoztatja az életemet.
A módszert bemutató film volt a kezdete. Visszafojtott lélegzettel figyeltem őt. Olyan módszerről volt szó, amelyet úgy tűnt, hogy nekem készítettek. Olyan módszer, amellyel a tanulók és az oktató egyaránt felfedik rejtett lehetőségeiket - kreatív, művészi, emlékezetes, személyes; amely új kommunikációs kultúrát teremt; olyan módszer, amelyben a Szerelem a törvény! El tudod képzelni! Dr. Lozanov, a világhírű bolgár tudós elsőként beszél a szeretetről a tudományos közösségben! Mágneses és inspiráló személyisége mélyen meghatott. Izgat még most is, valahányszor elolvasom a koncertet, amikor meglátom azoknak az embereknek a boldog mosolygó arcát, akikkel dolgozom, vagy megfigyelem az első félénk, majd merész és ihletett lépéseiket a nyelvben.
Szóval, a Suggestopedia elbűvölt. Nem volt visszaút. Izgatott voltam. Nem aludtam. Tudtam, hogy megtaláltam magam, és arra vártam, hogy betanítsák a módszert. És amikor ez megtörtént, a Suggestopedia már nem volt része tanári munkámnak. Ez nem lehet "rész". Központtá, érzelmekké, életformává vált. Szerelmes.