Oktatási rendszerünk mókusokat szül
Az emberi civilizáció viszonylag rövid történetében mindig három olyan alapmodellre támaszkodtunk, amelyek az emberiség szintjét nagyon közel tartották a normális szinthez. Ez a három modell a következő: törvények, erkölcs és oktatás. Mindhárman, annyira hasonlítanak egymáshoz, hogy az elsőt elkapva és mellette eltalálva, olyan mértékben, több ezer éves evolúció után, a fejünkben ragadtak, hogy már nem nehéz megkülönböztetnünk őket egymás. Törvényeink egy olyan erkölcs szerint készülnek, amelyet Platón kora óta rendben tartanak, az oktatást ugyanazok a törvények vezérlik, de végül kiderül, hogy magában az oktatásban sincs egy kis adag erkölcs. Az igazi erkölcsöt, azt az emberi erkölcsöt, amelyről gyerekkorában olvastunk a mesékben, régóta felváltotta az egyre szomjasabb szomjúság, mert ahogyan kedvenc pozitív bütykös gurumaim mondják, az univerzumban van hely és elegendő forrás mindennek és mindenkinek .
Igen, kedves emberek, de sajnos jelenleg nagyon komoly erőforrások hiányában szenvedünk. Értékes személyzetnek hívjuk. Abban a korban, amikor a Mindenható úgy döntött, hogy testünkbe dob minket, állandó nyomás alatt vagyunk, hogy mit és hogyan tudunk majd kezelni. Amikor kicsiek voltunk, anyáink megszülettek minket, meghámozták az almánkat és felkenték a szeleteinket, amíg a szövetség nem lett 7, és akkor nem volt elég, hogy a lelkünk ezekben a testi börtönökben gyötört, egy másikba vetett minket, amire panaszkodtunk 12 évig. De nem, nem azért vagyok itt, hogy leüljek beszélgetni arról, hogy milyen rossz az iskola, és mennyire utálom. Valójában épp az ellenkezője miatt vagyok itt - szeretnék beszélni arról, hogy mit tanított nekem az iskola és hogyan kerültem ide, hogy rájöjjek, hogy 12 év ideiglenes itt-ott tartózkodás után nyaralás, tulajdonképpen az én házam küszöbén. kedvenc középiskola, egy mókus jött ki.
Nagyon jól emlékszem az első iskolai napomra. Mint mindig, minden nyár után eltört a karom. Én voltam az egyetlen. És Zaneva, volt osztálytársam, egyike volt a tekintély faragott alakjainak, aki miatt elhallgattatja magát tisztelettudó testgörbéi előtt. Az első naptól világossá vált, hogy nem tudunk enni az órán, bármennyire is éhesek vagyunk. Van valami, amit fegyelemnek neveznek, ami más szavakkal egy másik keretbe helyez, és ha kilépsz belőlük, nyugodtan, mások mások várnak rád - a durva, vagy közvetlenebbül - egy egyszerű, de 7 évesen. És míg mi 7 évesen élveztük a rövid ötperces szüneteket, a szeretett Zaneva minden szépségével és horgával megtanította az ábécét. A tanítási módszer érdekessége, hogy mindig szedett almát, sós sót. Ha leül, és megkérdezi tőle, miért teszi ezt, akkor mindig az a válasz, hogy diétázik, mert megpróbál még egy fontot leadni. Szóval, ünnepek előtt. Akkor nem voltak ünnepek, akármennyi is, semmi. Zaneva egyszerűen a bolgárság egyik leghatékonyabb metaforája volt, amellyel a következő évben, a következő évben, sőt az utolsóban is találkozni fogok. Zaneva nem evett menetrend szerint, mert fogyni akart. Zaneva azért evett, mert éhes volt.
És fokozatosan, Zaneva dédelgetett almáiból kiindulva és elérve dédelgetett Ádám almámat, amikor már valamivel tudatosabb voltam, kezdtem észrevenni, hogy a rendszer többé-kevésbé (a legtöbb esetben nagyon sok) egyáltalán nem működik. Nem emlékeztem arra, amit tavaly meséltek a Borisz III-ról, és nem is érdekelt. Festeni akartam, írni akartam, meg akartam csinálni ezt-azt, amit Borisz úgysem láthatna, de kezdtem elfelejteni a helyemet, ahol felnőttem. Nem volt egyensúlyban azokban a dolgokban, amelyeket csináltam, és azokban a dolgokban, amelyeket meg akartam tanulni befejezni, mert abszolút mindig jobban szerettem, ha tudtam, amit tudtam. Így maradt a végéig. A 12. osztályban a dolgok pontosan ugyanolyanok voltak, érintetlenek és olyan nyersek, mint kezdtem. Nem akartam tudni. Akartam tudni.