Látássérült gyermekek
A legolvasottabb tananyagok
A legújabb tananyagok
*** A HOZZÁFÉRÉS ***
TÖBB 2 500 000 FELHASZNÁLÓ LÁTOGATTÁK MINDIG MINDIG
INGYENES TANULÁSI ANYAGOK VELÜNK TÖBB 7700
Ha hasznosak lennénk Önnek, kérjük, küldjön SMS-t szöveggel STG a számhoz 1092 . Az SMS ára 2,40 BGN áfával.
Az Ön SMS-je hozzájárul a webhely tartalmának gazdagításához.
SMS bejelentkezés
Vizuális zavarokkal küzdő gyermekek osztályozása. KOGNITÍV TEVÉKENYSÉGÉNEK JELLEMZŐI
A világ népességének csak 30% -ának van normális látása. A lakosság többi részének 70% -ának van valamilyen látássérülése. Az iskolában a gyermekek 20% -a látássérült/Hübner 2000 /. Az Egészségügyi Világszervezet szerint a világ lakosságának kétharmada visel szemüveget.
E statisztikák ellenére hangsúlyozni kell, hogy nem minden látássérült embernek van szüksége speciális képzésre. A hallgató speciális képzésben részesül, ha fogyatékossága folyamatosan befolyásolja oktatási teljesítményét. A látássérültek pedagógiájának tárgya a mély látássérült gyermekek, akik külön támogatás nélkül nem tudják megszerezni a szükséges ismereteket, készségeket és szokásokat. Minden mély látássérült gyermeket a "látássérültek" általános fogalma foglal össze. Ide tartoznak azok a hallgatók is, akiknek látásélessége és látómezeje nem korrigálható.
A látássérült gyermekek külön csoportjainak fő osztályozása két szemponton alapul:
- A jobban látó szem látásélességének állapota optimális korrekcióval.
- A látómező.
A látásélesség az egyik fő vizuális funkció. A szemnek azt a képességét képviseli, hogy két világító pontot egymástól minimális távolságban láthasson egymástól. A látásélesség mértékegysége a látáslátás. A látásélesség (látás) egyenlő D-vel D-n, ahol d az a távolság, amelytől az alany megkülönbözteti a vizuális szimbólumot, és D az a távolság, ahonnan a normál szem meglátja ugyanazt a szimbólumot. A látás normális, ha megegyezik egy vizuális látással. A látásélességtől függően a következő látássérült gyermekek csoportjai alakulnak ki:
A látássérült gyermekek osztályozása, külön képzettséggel, a látásélesség mellett a látássérülésektől eltérő kísérő fogyatékosság alapján is elvégezhető. A látássérült gyermekek egy része a halmozottan fogyatékos gyermekek populációjához tartozik, mert a látássérültek mellett további fogyatékossággal is rendelkeznek.
Gyengénlátó, halmozottan fogyatékos azok a gyermekek, akik a látássérült személyek kategóriájába tartoznak, látásuk a jobban látó szem 0 és 0,2 közötti tartományba esik, és legalább egy további fogyatékosságuk van. További károsodás lehet intellektuális, fizikai, érzékszervi vagy érzelmi, és súlyossága eltérő lehet. Számos további sérülés kombinációja lehet. A fogyatékosság kombinációitól függetlenül a halmozottan fogyatékos látássérülteknek nagyon speciális képzésre van szükségük. Nem követhetik a csak egy rendellenességgel - vizuális, hallási, értelmi, testi vagy érzelmi - gyermekek számára tervezett szokásos programokat. Ezért egyedi tanterveket kell létrehozni számukra, hangsúlyt fektetve a funkcionálisabb, mint a tudományos ismeretek és készségek elsajátítására, és speciális oktatási módszereket és eszközöket kell alkalmazni.
A látássérült, halmozottan fogyatékos gyermekek különböző jellemzők szerint különböző csoportokba oszthatók. Besorolásuk fontos kritériumai:
- A fogyatékosság megnyilvánulásának foka.
- A fogyatékosság kora.
- A fogyatékosság kombinációja.
A látássérült, halmozottan fogyatékos gyermekek osztályozása a fogyatékosság különböző kombinációitól függően:
- Süket vak.
- Gyengénlátók hallás- és motoros rendellenességekkel.
- Gyengénlátó, hallássérült és értelmi fogyatékos.
- Gyengénlátó, halláskárosodás, értelmi fogyatékosság és mozgássérülés.
- Látássérült motoros rendellenességekkel.
- Látássérültek motoros rendellenességekkel és értelmi fogyatékossággal.
- Értelmi fogyatékos, értelmi fogyatékos.
- Látássérült érzelmi és/vagy viselkedési problémákkal.
- Látássérült tanulási nehézségekkel
Mivel ez gyakran három fogyatékosság kombinációja, nehéz eldönteni, hol a legjobb elhelyezni egy ilyen diákot. Néhány gyermek a látássérültek iskoláiba és programjaiba kerül, mások - az iskolákba és a hallássérültek programjaiba, mások - az értelmi fogyatékos gyermekek intézményeibe.
Mert a siketvak túl gyakran azt gondolják, hogy teljesen vakok és teljesen süketek. Szerencsére ez népességük viszonylag kis százalékában fordul elő. A legtöbb siket-vak embernek maradéklátása és/vagy hallása van. Rendkívüli nehézségekkel küzdenek oktatás, képzés, munka, társadalmi élet, kulturális tevékenységek és tájékoztatás terén.
A siketvakokat megcélozhatják vakok iskolái és programjai, valamint a siketek számára. Történelmileg először a vakok iskolái iránt érdeklődnek, amelyek elkezdik őket képezni, és ennek megfelelően jelentős ismereteket és tapasztalatokat szereznek oktatásuk sajátos jellemzőiről. Éppen ezért a siketvakokat manapság is többnyire a vakok számára létrehozott programokban fogadják el.
Ma a siketvakságot nem a vakság és a süketség mechanikus összegeként tekintik, hanem külön fogyatékosságként, amely speciális képzési módszereket és speciális módszereket igényel a mindennapi élet készségeinek elsajátításához. Sajnos sok országban, így Bulgáriában sem ismerik el a hivatalos jogszabályok. Jogalkotási bánásmódjuk csak vak vagy csak siketként nem képes megoldani sajátos problémáikat.