KEZELÉSI BEAVATKOZÁSOK, FIGYELEMBE VÉVE A ZAVAROK EZÉSÉNEK HATÁSAIT

beavatkozások

  • A bejegyzés szerzője:icecream_iceberg
  • Publikálva: 2019. december 1
  • Post kategória:Egyéb hírek/Publikációk/Események és hírek
  • Hozzászólások küldése:0 megjegyzés

Az étkezési rendellenességek nagyban befolyásolhatják a gyermek tanulási képességét. Az étkezési rendellenességek kognitív funkciókra gyakorolt ​​hatásainak néhány megértése segíthet a tanároknak a nehéz helyzetben lévő tanulók felismerésében. Az alábbiakban bemutatjuk azokat a fő módszereket, amelyekben az étkezési rendellenesség befolyásolhatja a gyermek kognitív képességeit az alultápláltság miatt. A gyermek kognitív képességeit befolyásolhatják az étkezési rendellenességet gyakran kísérő mentális rendellenességek, például szorongás, depresszió és rögeszmés-kényszeres rendellenességek is.

Az alultápláltság hatásaival kapcsolatos kutatások áttekintése azt mutatja, hogy az alultápláltság:

• Ronthatja a gyermek kognitív képességeit;

• Negatív következményei vannak a tanuló viselkedésére és iskolai eredményeire;

• Idegessé, ingerlékennyé teszi a tanulókat, gyengíti koncentrációjukat és figyelmüket, gyengíti a hallgatás és az információk feldolgozásának képességét, emelést, fejfájást, fáradtságot és energiahiányt okozhat;

• Csökkenti az étkezési rendellenességek által érintett tanulók képességeit feladataik ellátására, összehasonlítva a rendesen étkező osztálytársaikkal;

• Bizonyos anyagok hiányához vezet a testben, mint például a vas, ami közvetlenül befolyásolja a tanuló memóriáját és koncentrációját;

• Csökkentheti a hallgatók aktivitását, apatikusabbá, elszigeteltebbé és kevésbé aktívvá teheti őket a társadalmi interakciók szempontjából;

• Károsíthatja az immunrendszert, és hajlamosabbá teheti a tanulókat a betegségekre;

• Növeli az érintett hallgatók hiányát a fenti fogyatékosságok miatt.

Az alultápláltság ellenére az anorexia és a bulimia perfekcionizmusa középiskolai teljesítményhez vezethet, ami számukra még nehezebb fizikai és mentális állapotuk miatt.

A fent leírt következmények mellett az étkezési rendellenesség által érintett diák életében gyakran az ételekkel kapcsolatos aggályok dominálnak. Az étkezési zavarban szenvedők kutatása jelentős és hosszú távú táplálkozási problémákat mutat, például:

Klinikai összefüggésben egy tanulmányt végeztek több mint 1000 olyan ember bevonásával, akiknél étkezési rendellenességet diagnosztizáltak. Az eredmények azt mutatják, hogy az anorexia nervosa által érintett tudatos idő 90–100% -a ételre, súlyra és éhségre gondolkodik; ezenkívül többlet időt fordítanak az étkezésről vagy az alvásról alkotott álmokra, az éhségérzet zavarja. A bulimia nervosa-ban szenvedők azt állítják, hogy tudatos idejük körülbelül 70-90% -át étel- és súlyproblémákra gondolják. Ezenkívül az étkezési rendellenességben szenvedők tudatos idejük körülbelül 20–65% -át étellel kapcsolatos gondolkodásra fordíthatják. Ehhez képest a normális étkezési szokásokkal rendelkező nők tudatos idejük körülbelül 10–15% -át táplálékra, testsúlyra és éhségre gondolják.

jelek és tünetekmétkezési rendellenességek iskolai környezetben