Hogyan hatnak a mesék a gyerekekre a "Sofia" magánóvodában
Egyik korábbi cikkünkben megtudtuk, mi a meseterápia, és azt a lehetőséget, amelyet a mesék kínálnak a gyermekek befolyásolására. Pontosan meg kell értenünk, hogy a mese hogyan befolyásolja a gyermekek tudatát, és milyen terápiás lehetőségeik vannak.
A történet két szinten érint bennünket.
1. Tudatos felfogás - "Tudom, hogy szűk, de az általam értett egyszerű nyelvvel észrevétlenül, igénytelenül elfogadom azt, amit a történet mond nekem".
2. Tudatalatti felfogás - annak alapján, amit a gyermek eseményként, tapasztalatként fogadott el, saját cselekvési programját építi fel, válaszul arra, amit a történet a lelkében, az elméjében okozott.
Különböző pszichológusok és pedagógusok beszéltek a meséről, de az utóbbi évtizedekben a mese terápiás szerepének témája egyre aktuálisabbá vált. A tudomány sok olyan dolgot ad nekünk, amelyet nem hagyhatunk figyelmen kívül. Sőt, jelenleg Bulgáriában a sajátos nevelési igényű gyermekek aránya, az érzelmi problémákkal küzdő, magas fokú szorongással és stresszel küzdő gyermekek aránya folyamatosan nő. Különböző módokat keresünk ezeknek a gyermekeknek. És itt a történet egy lehetőség, természetesen a gyermeknek az ilyen műfajhoz való viszonyának nagyon jó megértésével, a történeten keresztüli hatásunk kapcsolatának megértésével, a gyermek életkorához igazodó egyéniséghez való megértésével.
Pestelozzi svájci pedagógus valami nagyon fontosat mond, azt mondja: "A gyermek fejlődésében a tudásnak nem szabad megelőznie az erkölcsi érettséget", azaz. nem szabad korai életkorban megterhelnünk az intellektuális stresszt. Korai életkorban jobb a gyermek erkölcsi érettségéért dolgozni. Hagyja elérni azt az erkölcsi és érzelmi stabilitást, amely lehetőséget ad arra, hogy önmaga lehessen, majd különféle intellektuális feladatokat rendeljen "törékeny vállaihoz", mert a gyermek sok mindent el tud érni - de milyen áron? Néha megfeledkezünk e szellemi erőfeszítések költségéről.