Gerganától Gary-Nicole-ig; annak a tanárnak, aki gondolkodásra készteti a gyerekeket - Bulgária - Napló
- Viber
- További megosztási lehetőségek
-
Színház a "Tartuffe" újragondolásával, a téma megbeszélésével és továbbfejlesztésével: "A Gergana csalogánytól Geri-Nikolig", ha Balkanji Yovo kezet adna, hogyan illeszkedhetnek be a klasszikus művek témái az aktuális hírekbe, videókba a YouTube-on vagy a fiatalok körében népszerű videoblogokban. Ez egy olyan tanár története, mindennapi élete, amely elhatározta, hogy fogadni akar, hogy a diákoknak szüksége van, akarnak és érdekli őket a gondolkodás.
Ljudmil Popov 10 éve tanítja a bolgár nyelvet és irodalmat a szófiai matematikai középiskolában. Ezt megelőzően mintegy 15 évig részt vett egy nemzetközi alapítványi projektben, oktatókat képzett a munkájuk korszerűsítéséről. A program után úgy döntött, hogy valóban csodálatos tanárnak lenni, és visszatért szakmájához. Ezért évek óta provokálja és arra kényszeríti a fiatal matematikusokat, hogy lépjenek be
szívesen az irodalomórákon
"Az első években volt ellenállás, megosztottság a szülők között. A gyerekek hazajönnek az iskolából, adták nekem a kicsiket, szüleik megkérdezik tőlük, mit tanultak bolgárul. És ők: Nagyon szórakoztató volt, játszottunk Megnézik a füzetüket - nincsenek házi feladatok, táblázatok, elemzések És elkezdődtek az elbocsátásom követelései "- emlékezett vissza Popov. Mivel zongorázott is, az iskolai ünnepségeken is koncertezett, a szülők pedig morogtak, hogy néhány zenész ott bolgárul tanítja gyermekeit. Aztán az iskola vezetése és kollégái mögötte álltak.
És az év végére, amikor az osztály sikeresen teljesített a vizsgákon és az értékeléseken, a feszültség enyhült. Meg voltam róla győződve, hogy ez a helyes út, megközelítés, és nem adtam fel - mondja a tanár, aki továbbra is minden este előkészíti a következő nap óráit, és
új kihívásokat keres
hogy motiválja a gyerekeket.
Most Popov vezeti az utolsó középiskolai osztályt, és fel kell készítenie a diákokat az érettségire. Tehát nem mehetünk el pletyka nélkül - viccelődik. Most azt a feladatot kapta, hogy előkészítse és tanítsa a leckét. De nem előadás, digitális prezentáció vagy történet a tábla előtt. És megbeszéléssel, megfelelő kezdeti előadással, amely vitához vezet, kérdésekkel, amelyek a beszélgetéseket irányítják. A vezetőt arra kérjük, hogy képes legyen mind a beszélgetés nyomására, mind a hallgatásra, hogy mások szólhassanak. Még akkor is, ha tévednek.
"És mindenképpen az a férfi, akinek a legintelligensebb beszélgetéseivel és unalmas irodalmával foglalkozik az órákon - Lucy" - írta a szófiai matematikai középiskola egyik érettségizője a fotó alatt a "Facebook" közösségi hálón
Így épült fel Popov bolgár és irodalmi osztálya - először elég időt kell szánni arra, hogy felkeltse az érdeklődést a téma iránt - magyarázza a tanár. Ha nem,
tekintsd kudarcnak a leckét
akkor mondd, amit akarsz, nem hallják meg - tette hozzá. Ebből a célból minden este, miközben figyelembe veszi a leckét, híreket, videókat néz, ifjúsági fórumokon, betéteken, megbeszéléseken vesz részt. És keresi a módot, hogy összekapcsolják a témát a hallgatók mindennapjaival. Játékokat, szójátékokat tervez, és mi nem. "Igen, rettenetesen kimerítő. Fogalmad sincs, mennyit. Sőt, olyan dolgok izgatják őket, amelyek rettenetesen távol állnak az érdeklődésemtől. De valójában ez a mi feladatunk. Így kell ezt megtenni" - mondja Popov.
A tanár másik szabálya szerint az óra egyetlen része sem lehet hosszabb 15 percnél, mert ez az a határ, amelyen belül a közönség megtartja érdeklődését. Akkor nem hallgat. Ezért a lecke alatt vagy diákváltás és csoportmunka, vagy beszélgetés körben, játék, színház. valami más. Nos, néha a leckéd konvencionális, nem tudsz állandóan provokálni, de az az elvárás, hogy történhet valami, hogy érdekes lehet, ez az, ami éber marad - mondja Popov.