Az otthoni oktatás hatékonysága
Vélemény és kutatás az otthon tanuló gyermekekről
Az óvodai és iskolai oktatás új törvénytervezetének változásai tovább viszik az óvodai és iskolai oktatási folyamatot. Az önálló oktatási formát az 5 és 6 évnél idősebb gyermekekkel, valamint a 16 éven felüli diákokkal vezetik be, amely lehetővé teszi a versenyt a jelenlegi és a hiányzó oktatási formák között. Másrészt a tanárok megválaszthatják a tanítandó tankönyveket, meghatározhatják a tananyagot, részt vehetnek a tantervek és tantervek összeállításában.
Ezek a pozitív változások nem elégségesek az oktatás valódi szabadságának eléréséhez. Amikor a szabadságról és a versenyről beszélünk az oktatás területén, általában az iskolai oktatási formákat értjük (nappali, esti, tanórán kívüli, egyéni, önálló, távoktatási, kombinált, duális oktatás), valamint az állami, önkormányzati és magániskolákban és óvodák. Mindegyikük azonban az Oktatási és Tudományos Minisztérium alárendeltségébe tartozik, és kötelesek megfelelni az állami oktatási normák követelményeinek, követik az állam politikáját.
A szülőknek joguk van megválasztani gyermekeik oktatási típusát (állami, független, magán, otthoni), hogy meghatározzák a tanulás módját. Az önálló és versengő oktatási formák megléte támogathatja az egész oktatási folyamat fejlődését, motiválhatja a tanárokat a jobb munkára, a képességeik fejlesztésére való törekvésre. A sokat beszélt tanterveket, tanterveket, oktatási szabványokat szabadon, felülről történő nyomás nélkül kell létrehozni, hogy lehetőséget kapjanak a választásra és a bizonyításra.
Az Art. 26. bek. Az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatának 1948. évi 3. cikke. "A szülőknek elsőbbségükben joguk van megválasztani a gyermekeik oktatásának típusát."
Az Art. Az Európai Unió Alapjogi Chartájának 14. és 3. cikke szerint a szülőknek joguk van filozófiai, vallási és pedagógiai meggyőződésüknek megfelelően oktatást és képzést biztosítani gyermekeik számára.
Az a tény, hogy egyes szülők gyermekeiknek nem államot, hanem más típusú oktatást választottak, nem jelenti azt, hogy szankcionálni kellene őket. Ezeknek a gyerekeknek joguk van állami versenyeken, olimpiákon, versenyeken is részt venni.
Az Országgyűlésben az óvodai és iskolai oktatás új törvényéről folytatott vita során az egyik javaslat az otthoni oktatás engedélyezése és szabályozása volt (Dnevnik szerint). Ezenkívül a GERB képviselője hangsúlyozta, hogy "nem zárhatjuk le ezt a szemünket. Jelenleg közel 500 gyermek Bulgáriában tanul családjában. " Szerinte ennek a formának az ellenőrzésére és az otthon tanított gyermekek valódi ismereteinek felmérésére kell lennie.
A közoktatást az Oktatási és Tudományos Minisztérium, a jelenlegi magánoktatást az Oktatási és Tudományos Minisztérium irányítja. Nem lehet azt kérni, hogy az otthoni oktatást az Oktatási és Tudományos Minisztérium is ellenőrizze, függővé váljon a bürokratikus vezetéstől. Nyilvánvalóan egyesek azt akarják, hogy az állam irányítsa a teljes oktatási folyamatot - mind az állami, az önkormányzati és a jelenlegi magániskolák és óvodák, mind az otthoni oktatás terén. Ha az otthoni oktatás engedélyezett, mint sok országban, például az Egyesült Államokban, Kanadában, Nagy-Britanniában, Indiában, Indonéziában és Oroszországban. ez nem jelenti azt, hogy az állam szabályozhatja és ellenőrizheti, amely értékeli a gyermekek tudását. Mert: alternatívája az állami és magánoktatásnak, és nem kötődik az állami oktatási rendszerhez. A szülők általában az általuk választott külföldi távoktatási programok szerint oktatják és felügyelik gyermekeiket otthon. A gyerekek világszerte elismert oklevelet kapnak, amelyet hazánkban nem tartanak tiszteletben. Ha a szülők úgy érzik, hogy nem elég kompetensek bizonyos tantárgyakban, szakembereket vesznek fel gyermekeik tanítására.