Anya, ma megtanultam
"Az ember tanul, amíg él" - ezt már gyermekkorunktól megismételjük.
Nehéz feladatuk, hogy napi szinten elsajátítsanak bizonyos ismereteket, készségeket és szokásokat, amelyekre életük során szükségük lesz. Ennek természetesen az alapjait a szülők fektetik le, de bármennyire is szorgalmasak az erőfeszítéseik, az óvónők segítsége nélkül nehéz lenne megbirkózniuk.
Amit a kertben tanulunk?
Az óvoda az első olyan oktatási intézmény, amelybe a gyermek esik. Mint ilyen, arra hívják fel, hogy egyenlő oktatási kezdetet biztosítson minden gyermeknek, és jogot adjon saját lehetőségeinek és lehetőségeinek fejlesztésére. Az első dolog, amit a gyerekek megtanulnak az óvodában, az a kommunikáció a társaikkal és a felnőttekkel, mert a családi kör, ahonnan először szakítanak, sokkal korlátozottabb. Ezután lépésről lépésre elsajátítják azokat az alapvető ismereteket, készségeket és szokásokat, amelyek a továbbfejlesztés alapjául szolgálnak majd. A képzés játékos formában zajlik, és úgynevezett "tervezett helyzeteken" keresztül zajlik, amelyeket az óvodai nevelési program szabályoz. Minden korosztály számára bizonyos számú, bizonyos (ajánlott) időtartamú helyzet Idővel összesen legfeljebb egy óra - egy óra és valami nap - szükséges.
A többi rezsim pillanatában vannak olyan oktatási elemek is, amelyekkel a játék szokásai kialakulnak; kulturális és higiéniai szokások; kommunikációs készségek stb., amelyek szintén fontosak és kitartást igényelnek az alkotáshoz.
Oktatás - az ember oktatási folyamata folyamatos és születésétől kezdődik. A gyermek kertbe való belépése új irányt jelent ebbe az irányba, így a szülőkkel való szinkronnak nagy szerepe van a tanultak betartásában és a gyermek által tanultak megszilárdításában.
Dállami óvodai követelmények Oktatás és képzés
Az óvodai életkor általános általános iskolai végzettsége, amelyet az óvodai oktatás és képzés állami oktatási követelményei határoznak meg, 9 általános oktatási területet tartalmaz, és minden óvodai intézmény számára kötelező - állami, önkormányzati, magán. A cél a gyermekek szociális, intellektuális és speciális iskolai felkészültségének elérése. A különböző korcsoportokban az irányok megegyeznek, de spirális elven nő a gyermekeknek adott anyag mennyisége. Viszont magukban az irányokban az anyagot egyes magok határozzák meg.
BULGÁR NYELV
Mag beszéd - Beszéd és hallgatás mag
3-4 év: a gyermek megnevezi nevét és rokonai nevét, tárgyakat, játékokat, leírja azokat, válaszol a kérdésekre
4-5 év: leírja a képen ábrázoltakat, megfelelő szavakkal és rövid mondatokkal beszélget, átbeszéli egy ismerős mese egyes részeit
Mag nyelvtanilag helyes beszéd
3-4 év: egyszerű mondatokat alkot
4-5 év: egyszerű kiterjesztett mondatokat használ, megtanul egyes számot és többes számot, nem és szám szerint megállapodik a főnevekben és a melléknevekben
Alap: "A beszéd hangkultúrája"
3-4 év: minden hangot jól kiejt
4-5 év: meghatározza a mondatban szereplő szavak számát és sorrendjét
Alap: "Felkészülés az írástudásra"
4-5 év: köze van a könyvhöz
5-7 év: megérti a hangösszetétel és annak grafikus ábrázolása közötti kapcsolatot, felismeri és írja a nagybetűket, olvassa az egyes szavakat és feliratokat.
Mag: A beszéd szemantikai oldala
3-4 év: megérti és beszédébe beilleszti a különböző szavakat
4-5 év: tárgyat vagy jelenséget ír le
MATEMATIKA
A matematika képzés a tárgyak kvantitatív, térbeli és időbeli viszonyaira vonatkozó kezdeti elképzelések megszerzéséhez vezet.
Alap: "Mennyiségi viszonyok"
3-4 év: 1-től 3-ig számol, összehasonlítja és csoportosítja az objektumokat típus, szín és méret szerint
4-5 év: 1-től 5-ig számol, összehasonlítja az objektumokat hosszában, magasságában és szélességében, mennyiségi jellemzőket fejez ki számokkal és számokkal, legfeljebb 5-ig.
"Mérés"
3-4 év: a tárgyakat hossz szerint méri
4-5 év: méri az objektumokat hosszában, súlyában és térfogatában, összehasonlítja a mért mennyiségeket
Alap: "Térbeli kapcsolatok"
3-4 év: egy tárgyat egy bizonyos térbe helyez, megvalósítja saját helyét a térben
4-5 év: megnevezi a térbeli irányokat, megállapítja az irányokat
Alap: "Időbeli kapcsolatok"
3-4 év: egy bizonyos időben tevékenységet végez, éjjel-nappal felismer és megnevez
4-5 év: összehasonlítja az időközök időtartamát, felismeri és megnevezi a nap egyes részeit.
TÁRSADALMIEN VILÁG
Ez magában foglalja a másokkal való kommunikációhoz szükséges készségek létrehozását (interakció a kortársakkal és a felnőttekkel), a nemek azonosítását, saját mozdulataik és cselekedeteik tudatosítását. 3-4 éves korában betartja az ételek és a személyes WC alapvető higiéniai követelményeit, megfigyeli és reprodukálja a viselkedési formákat, elismeri az ünnepeket, szokásokat és hagyományokat.