Aikido pedagógia - Aikido Yoshinkai Bulgária
Aikido pedagógia
A pedagógia mint tudomány és jelentősége az aikido edző tevékenysége szempontjából
Neycho Todorov
Meghatározás: a "pedagógia" kifejezés alapjai az ókori görög "pɛ d əɡ oʊ dʒ i" szóból származnak, ami jelentése: betűk. "Gondnok": gyermek vagy serdülő felügyeletét ellátó személy; a gyermek iskolába kísérése; olyan személy, akinek feladata a gyermekek vagy serdülők oktatása; tanár, mentor ”. A 17. században Jan Amos Comenius cseh tudós lerakta a pedagógia mint tudomány alapjait, fejlesztette a tanítás tantermi rendszerét, és a gyakorlatban alkalmazta annak alapelveit és módszereit. A különböző európai kultúrákban a pedagógia kifejezésnek más jelentése van. Például Svédországban a pedagógia a családhoz és a gyermekek nevelésének módjához kapcsolódik, Angliában a kifejezést a pedantria és a dogmatizmus értelmében használják, Csehországban a pedagógia negatív kifejezés, amely a kommunista állam ideológiai apparátusához kapcsolódik . Bulgáriában a pedagógia az oktatáshoz és a képzéshez kapcsolódik. A magatartástudomány fejlődésével és a modern társadalom mindennapi életébe való belépésükkel a pedagógiát egyre inkább folyamatnak tekintik, nem pedig az ismeretek és készségek átadásának technikájának.
A pedagógia tárgya az ember minden korban és személyiségének kialakulása. A pedagógia tárgya az ember nevelése, képzése és oktatása, amelyek másrészt az alapfogalmai.
A sport szempontjából a használt kifejezés "sportpedagógia". A "sportpedagógia" kifejezést először 1970-ben vezették be Németországban, és az idő múlásával, valamint a használt kultúrákkal különféle jelentéseket nyert.
Az Aikido Yoshinkai Bulgária Sportklub elfogadta a Siedentop (1990) által adott meghatározást: "A sportpedagógia a tanítás és a vezetés folyamatainak tudománya, ezen erőfeszítések eredményei, valamint a fitneszprogramok, a testnevelés és a sportoktatás tartalma.".
Az aikido pedagógiai folyamatára, valamint a budo más formáira jellemző a tapasztalat (coaching) továbbadása a senseiből a gyakorlókhoz és a testbeszéd olvasásának képessége. A 20. század elejéig a budo formáit kevesen gyakorolták, főleg abból a célból, hogy megküzdjenek a csatában, csetepatékban vagy más fizikai konfliktusokban. A diákok általában együtt éltek tanárukkal, és a tanulási folyamat technikai készségeket, taktikát és harci stratégiát, illemtant, spirituális gyakorlatokat és meditációt tartalmaz. Az együttélésnek különös jelentősége volt Buddha egyik formájának teljes és teljes elsajátítása szempontjából. A sensei volt a felelős az előkészítés folyamatáért és eredményéért.
Azt, ahogyan az aikidót alapítója, Morihei Ueshiba tanította, spontán módon befolyásolta jelenlegi lelki tapasztalatai és az edzés helyzetének érzéke. Aikido útjának különböző időszakaiban tanítványai különböző változatokat hajtottak végre az úgynevezett aikidónak. Morihei Ueshiba nem hagy maga után előkészítési rendszert, sem technikák listáját, sem a technika egyes elemeinek leírását. A modern aikido valójában annak a konstellációja, hogy hallgatói különböző időszakokban megpróbálják rendszerezni, amit Morihei Ueshiba tanított nekik. Az alapító különböző hallgatói különböző tanítási és értékelési rendszereket hoznak létre az aikido elsajátításának fokához, így az aikidóval kapcsolatos elképzelések és vélemények sokfélesége.
Ezt a megközelítést Sokaku Takeda tanára is befolyásolta, aki soha nem tanította ugyanazt a technikát kétszer. Fia, Tokimune Takeda azt mondja: "Ha kétszer mutatod be ugyanazt a technikát, akkor másodszor a tanítványaid megtalálják a módját annak megváltoztatására és ellened." Amit Morihei Ueshiba és a Sokaku Takeda többi tanulója kiképzésként kap, azok inkább olyan elvek, amelyek fizikai kifejezéssel rendelkeznek egy technika segítségével. Mivel minden helyzet egyedi, ez az egyediség elkerülhetetlenül befolyásolja a technika formáját.
A Yoshinkan aikido (合 気 道 養神 館) egy aikido stílus, amelyet Gozo Shioda alapított. A yoshinkan aikido megalapításával Gozo Shioda következetesé és strukturáltá teszi az aikido edzésfolyamatát. A yoshinkanban az aikido technikák az asszimilációt és gyakorlást elősegítő fő alkotóelemekre redukálódnak - kaizen.
Gozo Shioda Morihei Ueshiba tanítványa volt abban az időszakban, amikor Ueshiba tanította Daito-ryu-t, és szintén nem kapott szisztematikus technikai képzést. Tanítványai segítségével azonban sikerült felépítenie egy olyan iskolát, amely teljes körűen leírta a technikákat, például a formát, az oktatási módszert és a hatékonyság biomechanikai alapjait. Gozo Shioda oktatási képzési rendszert is fejleszt. A senseitől eltérően a yoshinkan aikido oktatója didaktikusabb tanítási módszereket alkalmaz. Edzés és egy sor vizsga után az oktatónak joga van áttérni a tanítás másik megközelítésére, elsajátítva ezzel saját tudás- és készségterjesztési stílusukat.