A tantárgy céljai - Bevezetés a pszichológiába

Alapvető ismeretek megszerzése a gyermekek és serdülők mentális fejlődésének mintáiról és megnyilvánulásairól.

céljai

A tanfolyam tartalma (kommentár és témák)

A tantárgy programja magában foglalja a különböző életkori periódusok fejlődési alapelméleteinek és pszichológiai jellemzőinek megismerését a születéstől a serdülőkorig.

Tematikus terv

1. téma: A fejlődéslélektan tárgya, feladatai és módszerei. Módszertani alapok és források. Általános alapelvek és kutatási módszerek. A mentális fejlődés alapvető modelljei.

2. téma Az újszülött időszaka. Alapvető reflexek és szerepük a fejlődésben. "Újraélesztési komplexum". A mozgékonyság fejlődése az első évben.

3. téma: Perceptuális fejlődés (csecsemő, korai és óvodás kor)

Az észlelés típusainak fejlesztése. Az objektum távolságának, alakjának, méretének érzékelése. Intermodális érzékelés. Az objektum ötletének kidolgozása. Szenzoros normák és az észlelés fejlődése.

4. témakör A gondolkodás fejlődése korai és óvodás korban.

Piaget elméje az értelem fejlődéséről. Szenzormotoros intelligencia és preoperatív intelligencia. LS Vygotsky a gondolkodás fejlődéséről és a koncepciók kialakításáról. A képzelet fejlesztése. Modern kutatás.

5. téma: A fejlesztés információs megközelítése. A figyelem és az emlékezet fejlesztése a korai és az óvodás korban.


  1. Szándék nélküli és szándékos figyelem. Figyelemhiányos hiperaktív rendellenesség.

  2. A memória típusai. Memória stratégiák. "Scriptek" és a gyerekek epizódos emléke.
6. téma Nyelvtanulás és beszédfejlődés korai és óvodás korban. A nyelv elsajátításának elméletei. A beszédfejlődés előkészítő szakasza: a nyelv iránti fogékonyság, a vokalizáció kezdeti formái. A beszéd fonémikus, szemantikai, nyelvtani és pragmatikai oldalának kialakulásának szabályszerűségei. A beszéd formái: monológ/párbeszéd, szituációs/kontextuális, belső/egocentrikus beszéd

7. téma: A fejlődés pszichodinamikai megközelítései a korai ontogenezis során.


  1. A freudi pszichoanalitikus elmélet. A pszichoaffektív (pszichoszexuális) fejlődés szakaszainak jellemzői.

  2. E. Erickson epigenetikai koncepciója. A pszichoszociális fejlődés szakaszai.

8. téma: Érzelmi fejlődés korai és óvodás korban.

  1. A kötődés elmélete (J. Bowlby és M. Ainsworth). Az anya és a gyermek közötti kötődés kialakulásának fázisai. A melléklet típusai. A biztonságos melléklet kialakításának tényezői. "Átmeneti objektum" és nem társadalmi tárgyakhoz való kötődés.

  2. Az érzelmek fő típusainak megjelenése és fejlődése (öröm, düh, szomorúság, félelem). Önértékelési érzelmek (szégyen, bűntudat, büszkeség). Az érzelmi önszabályozás fejlesztése. Az érzelmek kifejezésére vonatkozó szabályok asszimilálása. Mások érzelmeinek megértése és reagálása.
9. téma Az öntudat kialakulása az ontogenezis korai szakaszában. Az öntudat kialakulásának elméletei. A. Valon és R. Zazo véleménye; BG Ananiev; D. Allport és követőik. Egyedi jellemzők.

10. téma Társadalmi fejlődés korai és óvodás korban.


  1. A kommunikációs tevékenység felépítése és annak fő összetevőinek (igények, motívumok és eszközök) megjelenése. Kommunikációs formák felnőttekkel és társaikkal. Szülői stílusok.

  2. A gyermekjátékok pszichológiája.
11. témakör: Képzés és mentális fejlődés általános iskolás korban.

Mentális felkészültség az iskolára. - A 7. év válsága. A gyermek új társadalmi helyzete és a tanárral való kapcsolat. Az oktatási tevékenység felépítése. A tanulási motívumok, a kompetenciaérzet és a tanulási szorongás fejlesztése. Az eredmények attribútumai.

12. téma: Kognitív és társadalmi fejlődés általános iskolás korban.


  1. Az észlelés, az emlékezet és a gondolkodás életkori sajátosságai

  2. Társadalmi fejlődés: érzelmi szféra és a viselkedés szándékos szabályozása; kortárs kapcsolatok.
13. téma. Anatómiai és fiziológiai változások az átmenet és a serdülőkorbanés ezek hatása a mentális fejlődésre. Pszichoszexuális fejlődés a nemi szervek időszakában. Korai és késői pubertás. A fizikai megjelenés elfogadása.

14. téma: Az intellektuális szféra jellemzői az átmenet és a serdülőkorban.

A formális-logikai gondolkodás fejlesztése. Tanulási eredmények és hozzáállás az iskolához.

15. téma Az öntudat fejlesztése az átmenet és a serdülőkorban


  • Átmeneti kor: korérzék; önismeret és önbecsülés, az alkalmatlanság hatása.

  • Serdülőkor: identitásformálás, erkölcsi és szakmai önrendelkezés.