A szófiai iskola távoktatásának igazgatója nulla tanévet spórolt meg - NOVA

Hogyan éltek át a tanárok és a diákok egy nehéz időszakot?

Hogyan birkózhattak meg az iskolák, a tanárok és a diákok a sokk digitalizálásával a koronavírus mellett? Hogyan alakul a tananyag digitális formában? Milyen kihívásokkal jár az új tanév? A válasz ezekre a kérdésekre az 51 Elisaveta Bagryan Gimnázium igazgatója, Asen Alexandrov, a Dir.bg. Az oktatás új realitása minden előnyével, hiányosságával és a rendszer jól olajozott gépként történő működésével az „Oktatás A-tól # -ig. Innovatív iskola” című konferencia témája lesz, amely az iskola igazgatóit, egyetemi rektorokat, az európai és bolgár intézmények, valamint a technológiai megoldásokat kínáló vállalkozások képviselői. A fórum július 17-én van a Sofia Tech Parkban, és a beszélgetést élőben közvetítik a szervezők Facebook-oldalán. Az "oktatás A-tól # -ig. Az innovatív iskola" a Economic.bg, a NOVA, a Dir.bg és a Kmeta.bg kezdeményezése.

távoktatásának

- Alekszandrov úr, milyen következtetéseket vont le a hazánkban átélt helyzetről és a távoktatási formáról?

- Érezhető volt a személyes kapcsolat hiánya. Ez általános vélemény.

- Ez teljesen igaz. Látja, ebben az esetben megpróbáljuk minimalizálni a helyzet hatását. Az ellenkező helyzet a nulla tanév volt. A távoktatás nulla évet spórolt meg az oktatásban. A gyermekeknek különböző információkat kapnak, mint struktúrát. A feladatok inkább leírják, hogy a gyerekeknek mit kell találniuk információként, hol kell megtalálniuk, mit kell tenniük, majd amikor elküldik teljesített feladataikat, a tanároknak visszajelzést kellett adniuk. Sokkal nehezebb volt a tanáraiknak, mert ahhoz, hogy ez a képzés szintje legyen, sokkal többet kellett ellenőrizniük a hallgatók munkájában, nem csak otthoni tudatnak hívom. Éppen ezért visszajelzésként több munkát kaptam. A tanárnak azonban meg kell ítélnie és értékelnie kell, hogy a hallgatóknak igazuk van-e, amikor azt gondolják, hogy amit tettek, az igaz. Így az idő múlásával a tanárok megértették, mit kell tenniük, a diákok pedig rendre, hogy mit követelnek tőlük.