Valchev miniszter korábban; Maritsa Készen állunk a ballagásra a faluban

Teszteket dolgozunk ki, amelyek segítenek a tanároknak felmérni a hallgatók oktatási eredményeit

    2020.04.08 12:55 2020.04.08. | 18:28 https://www.marica.bg/samo-v-marica/intervyuta/krasimir-valchev-gotovi-sme-za-maturi-i-prez-septemvri Marica.bg Elitsa Kandeva 18 466 megtekintés 13 hozzászólás

Kapcsolódó hírek

- Valcsev miniszter, az Oktatási és Tudományos Minisztérium szerint a hallgatók 89% -át távoktatás fedi le. Van-e, bár kezdeti elemzés, hogy mennyire hatékony és megfelelő elektronikus forrásokat használnak-e?

miniszter

- Jelenleg nincs átfogó elemzésünk, de elkezdjük elkészíteni. Megkapjuk és elemezzük a különböző felmérések eredményeit iskolai, körzeti és országos szinten. Általában az e-learning magas hatékonyságát mutatják.

Természetesen vannak olyan gyerekek is, akiket nem vesznek fel, vagy akiket nem tanítanak elég hatékonyan. De általában azt mondanám, hogy a hatékonyság értékelése még a várakozásainkat is meghaladja. Nagyon gyorsan az iskolák és a diákok nagy százaléka vett részt, sikerült elindítani a távoktatást és javítani a szervezeten az elmúlt három és fél hétben.

Ha lenne több, nem 3 napunk arra, hogy digitális környezetben edzünk, valószínűleg még simábban kezdenénk. Például megszervezhetnénk, hogy a különböző platformok ugyanazt a gyermek azonosítót használják, és nem igényelnek több regisztrációt. Arra készülünk. Most nem kívánatos "menet közben rögzíteni az autót", a legfontosabb az edzés folytatása.

Az iskolák minden nap erőfeszítéseket tesznek a szervezet fejlesztésére. A tanárok és a hallgatók nagyon nagy százaléka kezdett el dolgozni oktatási platformokkal. Jobb időeloszlás jön létre, egyensúlyt keresnek a szinkron és az aszinkron tanulás között. A tanárok intenzív projektalapú tanulást kezdtek alkalmazni, különböző források felhasználásával. Új ismereteket kezdtek tanítani. Nagyon nehéz értékelni a hatékonyság egészét.

Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy jelenleg nincs más alternatívánk.

- Hogyan kerül meghatározásra, hogy mi kerül az elektronikus könyvtárba, ahonnan minden tanár felhasználja az erőforrásokat - van-e rendszergazda és jóváhagyási eljárás? Azért kérdezem, mert már látok nagy szorgalommal, de helyesírási hibákkal készített prezentációkat és videókat néhány nevetséges megjelenítéssel.

- Szükségünk van egy platformra a tanárok által fejlesztett oktatási források megosztására. Ezt a „Tudomány és oktatás az intelligens növekedésért” című OP program "A holnap oktatása" című projektjében meghatároztuk - a tevékenységek egész sorával: a tanárok képzése az erőforrások létrehozására, a tanárok kifizetése az erőforrások fejlesztésére, ezen erőforrások értékelése és szerkesztése, ha szükséges . Ezt a tevékenységet elvégezni fogjuk.

De az e-learning kezdete óta eltelt rövid időszakban most az volt a cél, hogy létrehozzanak egy platformot a tanárok számára, hogy minél több kollégával osszák meg az erőforrásokat. Ezek egy részét külső szervezetek ajánlják fel az Oktatási és Tudományos Minisztériumnak, és ezeket felülvizsgáljuk. A tanárok által létrehozottak számára még nincs mechanizmusunk a korrekciókra és az "őrlésre". Tervezzük, hogy megtesszük, de jelenleg az Oktatási és Tudományos Minisztérium számára nehéz kezelni az ilyen rengeteg forrást.

- Ezzel az edzésmóddal óriási különbségek lesznek a képzésben. Hogyan fogja "megmérni" őket, amikor a gyerekek visszatérnek az osztálytermekbe? Van-e eszköz ennek a szintnek az online felismerésére, ha az iskolák sokáig zárva maradnak?

- Igen, vannak egyenlőtlenségeink, de a szemtől szembeni képzésben sok az egyenlőtlenség. Nem lennének egyenlőtlenségek, ha nem kezdtük volna meg az e-tanulást - március 13-tól mindenki a kiinduló helyzetbe kerül.

A megszerzett ismeretek és készségek mérésének módjai a belső és külső értékelés. Ezért nem jó törölni a vizsgákat a nemzeti külső értékelésből. Megkönnyítjük a belső értékelést is - kiküszöbölve azt a követelményt, hogy a minimális számú értékelés jegyzetet képezzen a tanév időtartamára.

Ezen a héten a tanároknak lehetőségük van elektronikus környezetben értékelni. Megjegyezték a hallgatók előző hetek aktivitását és eredményeit, amelyek szintén hatással lesznek a jegyzetekre.

Az értékelések nagy részének lehetősége lesz a képzés során kialakítani, elektronikus környezetben. Ha a látogatás május 14-én folytatódik, a tanároknak ideje lesz az osztálytermi értékelésre.

Jelenleg nem tudjuk megszervezni a külső értékelést elektronikus környezetben, de a tanárok különböző eszközöket és forrásokat használhatnak a hallgatók számára.

Néhány tantárgyból teszteket is fejlesztünk, amelyeket a tanárok számára nyújtunk. De nem lesz külső értékelésük.

Gondot jelent, ha a szükségállapot ismét meghosszabbodik. Ezután gondolkodunk egy új lehetőségen - hogy 5 és 10 nap álljon rendelkezésre az év végére azok számára, akik távoktatásban vettek részt.

Végül fel kell értékelnünk, mint minden évben, kik azok a gyermekek, akiknek nagyobb az oktatási hiánya, akiket be kell vonni a képzésbe a nehézségek leküzdése érdekében.