Pszichés folyamatok kialakulása óvodáskorú gyermekeknél
Pszichés folyamatok kialakulása óvodáskorú gyermekeknél
A 3-7 év közötti időszakban a gyermek fejlődése különösen dinamikus ütemben halad. Minden szerv és rendszer fejlődik, a gyermek magassága megváltozik, az érzékek kiélesednek, a gyermek már elsajátította az önálló járást. Javul a mozgása, koordináció, biztonság, általában a motoros gyakorlatok és különösen a finommotorikus képességek vannak. A kis ember már viszonylag független: eszik, öltözködik, higiéniai szokásokat alakít ki. Fejlesztik a készségeket, az önkontrollt és az önkorrekciót, azaz. a gyermek önálló, autonóm emberként valósul meg.
A mentális folyamatok azonos dinamikával fejlődnek: elsősorban a gyermek érzékei nagyon élesek; megérinti a környező valóságot; megismeri a világot, a természeti jelenségeket, az emberi kapcsolatokat.
Érzések és észlelések nagyon gyorsan fejlődő élesség, megfelelőség és értelmesség jellemzi.
Jelenlegi:
- forma - ismerje fel az alapsík geometriai ábráit: kör, négyzet, háromszög, téglalap;
- helyesen határozza meg Mennyiség körülbelül 4-5 éves;
- térbeli az ötletek jól kidolgozottak - határozzák meg a tárgy bal és jobb oldalát, valamint az objektum helyét a másikhoz viszonyítva az időszak vége körül.
- Az idők az ötletek az időszak végén is jól kidolgozottak, a gyerekek meghatározzák a nap, a hét, a hónapok, az év részeit. Jól működnek naptárral és órával. Az elképzelések fejlődése szakaszokban zajlik, és ez a teljesség az óvodai nevelés egész időszaka alatt kialakul.
Figyelem instabilitás jellemzi, és mivel a gyerekek természetesen kíváncsiak, elvonják a figyelmet egy enyhe irritáló tényezőtől.
- A figyelem koncentrációja és stabilitása akkor figyelhető meg, ha a gyermek aktív tevékenységet igénylő munkával van elfoglalva: rajzolás, szerkesztés, dísztárgyak készítése, halmazok kiválasztása, számlálás stb. Egy történet hallgatása vagy filmnézés szintén erősen irritáló hatású.
Memória folyamatok nem szándékos, szituációs, mechanikus memorizálás, korlátozott memóriamennyiség jellemzi. Az emlékezet átmeneti és kezelhetetlen, majd a gyerekek fantáziát keresnek az ismeretek megszerzéséhez. A vizuális memória fejlettebb, mint a verbális memória, de általában mindkettő jól fejlett. A gyerekek könnyen megjegyzik a kornak megfelelő verseket és mondókákat.
Mentális műveletek vizuálisan még mindig hatékonyak, a gyerekek két vagy több műveletet végeznek. A kialakult fogalmak hiányosak és pontatlanok, következésképpen egy felnőtt segítségével osztályozzák őket. Nem tudják, hogyan oldják meg önmagukban a szituációs jellegű problémákat, a periódus végén vagy a 6. évforduló környékén fejtegetnek rejtvényeket, amikor elemzés, szintézis, összefoglalás figyelhető meg a gondolkodási folyamatban.