Nem akarom a BG-Mammát tanulni
Miért hagyják el a gyerekek az iskolát?
Az Országos Statisztikai Intézet és az Oktatási, Ifjúsági és Tudományos Minisztérium szerint évente mintegy 20 000 diák hagyja abba a bolgár iskolát. A Demokráciát Kutató Központ szerint a családi okokból távozók legnagyobb része - 47%. A következő legnagyobb csoport a lemorzsolódás, mivel nem hajlandóak tanulni - 25,8%.
12-16 éves gyermekek vettek részt a vizsgálatban. Szerintük az iskolába vonzódásuk három fő oka:
- az anyag elsajátításának jelentős nehézségei
- alacsony érdeklődés a tanulási folyamat iránt
- ellentétes kapcsolatok jelenléte osztálytársakkal és/vagy tanárokkal.
Az említett szubjektív tényezők mellett az iskolai lemorzsolódás oka az óvodai előkészítés alacsony hatékonysága, a tanterv bonyolultsága, a tanárok képesítése, a vegyes és a hiányos osztályokban jelentkező problémák.
A 4. évfolyam utáni gyermekeket fenyegeti leginkább a lemorzsolódás - az iskolaelhagyók 87,6% -a tette ezt éppen akkor.
A pedagógusok és a szociális munkások szerint a probléma a szülők alacsony érdeklődésében gyökerezik gyermekeik oktatásában. még az általános iskolában. Ennek pedig nem szabad így lennie, mert akkor kialakulnak a tanulási szokások, a természetes kíváncsiság tudásvágyává válik, és a gyermek nagyon könnyen motiválható a további fejlődésre.
Vannak olyan gyerekek, akik a család iskolához, tanárokhoz és általában a tanulási folyamathoz való pozitív hozzáállása ellenére nem akarnak tanulni, nem tudnak önállóan dolgozni, és sürgősen segítséget igényelnek a legegyszerűbb dolgokhoz. Ugyanakkor önként és szívesen segítenek a háztartásban, vásárolnak, gondozzák kisebb testvéreiket, azaz. - Nem a lustaságról van szó.
A szülőknek nem szabad elhanyagolniuk az ilyen magatartást, és meg kell találniuk gyermekük tanulási hajlandóságának valódi okait.
Tanulási nehézségek olyan neurológiai rendellenességek, amelyek a gyermek vonakodását okozhatják az iskolába járásban. Egy ilyen gyermeknek problémája van az információk asszimilálásával vagy asszimilálja, de nem tudja úgy szervezni, hogy őt szolgálja. Mivel nehezen tud megoldani egy bizonyos típusú feladatot, elégedetlen, gyakran depressziós és dühös. A gyermek tanulási képességének leggyakoribb rendellenességei a diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia.
Nagyon nagy szerepet játszanak a fiatal diákokban az iskolai környezet és kapcsolataik a tanárokkal és az osztálytársakkal. A szülőknek ott kellene kezdenie.
Nagyon gyakran az első osztályos tanuló első kudarcait az osztálytársai nevetségesen, a tanár pedig közömbösen fogadják. A további kudarctól való félelem megmerevíti a gyermeket, és néha olyan erős, hogy megakadályozza a koncentrálódást. Nem tudja pontosan megmagyarázni, hogy mi történik, de viselkedése változik, és a szülőknek erre oda kell figyelniük.
Ha a gyermek mindent bezár magába, a helyzet veszélyessé válik, mert vidámnak és nyugodtnak tűnik, és senki sem sejthet problémát. De ez súlyos pszichológiai trauma, és ha nem távolítják el időben, neurózist okozhat, amelyet idegösszeomlások és különféle pszichoszomatikus betegségek jellemeznek.