Miért nem írnak érdemjegyeket a Waldorf-pedagógiában, nincsenek Zdravnitsa-tankönyvek
Névjegykártya helyett:
Yuliana Yankova újságíró és Waldorf-pedagógus. Elismeri, hogy élete a Waldorf-pedagógiával való találkozás előtti és utáni szakaszokra oszlik. 14 évig banki és pénzügyi riporterként dolgozott a különféle médiumokban. Bolgár filológiát végzett pedagógiai profillal. Úgy véli, hogy ha azt akarjuk, hogy valami megváltozzon hazánkban, az oktatáson megy keresztül. 2015 októberében 3 év waldorfpedagógiai képzés után a holland Helicon Főiskolán diplomázik, Hollandiában gyakorlattal.
- Mi teszi a Waldorf-pedagógiát rendkívülivé, tekintve, hogy Európában és a világon már több mint 90 éve ismert?.?
- Akár beíratják gyermeküket egy Waldorf-kertbe vagy iskolába, maguk a szülők döntik el. A Waldorf-pedagógia nem parancs, sem ajánlás, sem meggyőződés alapján nem működik - pl. ezt, ezt és azt miatt kell ezt a pedagógiát választania. Számos előnye van, de egyiket sem csak az elmével vagy csak a szívvel veszik - a két dolognak szinkronban kell lennie, és a szülők csak akkor lehetnek elégedettek az eredménnyel. Valójában ez az egyik előny, amelyet az így felnevelett gyermekek minden érzékükkel és egész lényegükkel - elméjükkel, érzéseikkel, akaratukkal - fejlesztenek. A tanulás során az ember mindhárom részével - testtel, szívvel és szellemmel - vagy fizikai, érzelmi és szellemi szinten dolgozunk. A fő leckére és a tanulási folyamatra ez a szabály vonatkozik - figyelembe kell venni az ember hármasságát, nem csak az értelmet, mint ez manapság a legtöbb állami és magániskolában történik, amelynek célja, hogy a gyermek megtanuljon írni és olvasni. a lehető leggyorsabban.ír, gyorsabban megtanulható, így beilleszthető a mindennapi élet mátrixába.
A gyerekek fogékonyak. Fontos dolgok megtanulása számunkra, felnőttek számára - számítógéppel és idegen nyelvekkel való munka - olyan dolog, amelyet 7 éves koruk után gyorsan el tudnak érni. De az az idő, amelyet a gyerekektől játékra, kommunikációra és a körülöttük és a bennük lévő világ felfedezésére fordítunk, soha nem adható vissza. A 7 évig tartó idő fontos egy stabil alap kiépítéséhez, amelyen az emberi személyiség társadalmi és aktív lénygé fejlődik. Olyan személy, aki képes kommunikálni, kifejezni érzéseit és megosztani tapasztalatait anélkül, hogy másokat vagy önmagát megbántaná. Olyan személy, aki egyéni tapasztalatokat szerez és tovább fejlődik. Ez az az idő, amikor az utánzástól az egyéniségünk felé haladunk. A korai intellektualizáció azt jelenti, hogy idővel, ha az emberek elveszítik munkájukat, ezt életük legnagyobb tragédiájának fogják fel, ahelyett, hogy azon gondolkodnának, mit tehetnének.