Mentális fejlődés serdülőkorban
A serdülőkor az emberi élet talán legösszetettebb és legvitatottabb időszaka. És jelenleg az ontogenezis legintenzívebben vizsgált része. A késői serdülőkort - a serdülőkort - különösen jól tanulmányozzák.
Valójában a modern posztindusztriális társadalmakban a gyermekkor meghosszabbításának tendenciája elsősorban a serdülőkort érinti felnőttként. Valamikor „serdülőkornak” hívták, és a 15 és 19 közötti évekre terjedt ki. Most a „kamasz” szó lendületesen és elavultnak hangzik, és nagyon romantikus és ártatlan lényként mutatja be az ilyen korú gyerekeket.
A serdülőkor egy olyan név, amely felváltja a korábbi „pubertás” (középiskolás kor) és „serdülőkor” (felső iskolás kor) időszakokat. egyesítve őket egy újonnan kialakuló időszakban, amelynek egyetlen jellemzője - a serdülőkor - a gyermekek életében a 12 és 20 év közötti időszakra terjed ki. Figyelmen kívül hagyjuk azt a tényt, hogy a lányok szellemileg és fiziológiailag körülbelül 2 évvel megelőzik a fiúkat, és elkészítünk egy általánosított tinédzser portréját, aki fiú/lány.
Feltételszerűen a serdülőkor két félidőszakra oszlik ("korai" és "késői") bizonyos különbségek miatt, de ami közös bennük, az érvényesül a különbség felett. A lényeges különbség a serdülők előtt és a tizenévesek között az, hogy szándékosan készültek a felnőttkorra, és „siettek” felnőtté válni, bebizonyítani maguknak és másoknak, hogy felnőttek, míg a mai tinédzsereknek általában nincsenek ilyen ambícióik.
A vizsgált időszakban azonban néhány fejlesztési feladat meglehetősen hasonló. A serdülőkori fejlesztés feladatai a következők:
- a férfi (női) társadalmi szerepek asszimilációja;
- önmegerősítés a társak világában konfrontáció és barátság révén;
- a spirituális én megjelenése az öntudat és a főbb identitások integrátoraként;
- a szakmai és lelki tevékenység motívumainak megjelenése.
A korai serdülőkort gyors fizikai növekedési folyamatok jellemzik. Önmagában ez intenzív fiziológiai stressz a test számára. Általában akkor a gyerekek a legcsintalanabbak, utóbbiak, főleg az iskolában. Úgy tűnik, hogy ebben az időszakban a legnagyobb a türelmetlenségük a növekedéshez.
Sok gyermek harciasan azt állítja, hogy idősebb. Erről meggyőzik magukat és társaikat, nem pedig felnőtteket - szülőket és tanárokat. Az alperiódusokban jelentősen csökken a tanulási motiváció. A legtöbb gyerek elutasítja a „tanulmányi szolgálatot”.