Mászni a kudarc spirálján - KÖSZÖNÖM
Minden rossz Bulgáriában ... Semmi nem működik ... Mindenki lop ... Mind rosszabbá válik ... Kivándorlás ...
Valójában Bulgáriában sok minden rendben van. Sok minden sokkal jobb, mint a világ számos más országában. Elegendő okunk van az optimizmusra, és megyünk felfelé ...?
(Legalább) egy kivétellel. Sajnos jelentős, kulcsfontosságú, félelmetes kivétel. A rúd a kerékben. Az elefánt a szobában, amelyről kevesen beszélnek.
Oktatás. Személyiségképzés. Jövőbeli piacunk és jövőbeli gazdaságunk szempontjából. De ami a legfontosabb - jövőbeli társadalmunk számára.
Oktatásunk a kudarc spirálja. A közép- és felsőoktatás egyre több inadekvát embert vesz el (Európában mindenben az utolsó helyeken állunk - olvasás, írás, matematika, természettudomány, és a legutóbbi PISA-tesztben 44 ország utolsó előtti helye vagyunk), és néhány a legképtelenebbek tanárokká válnak, akik viszont még több alkalmatlan embert "produkálnak", akik közül a legképtelenebbek újra tanárokká válnak.
Miért válnak a tanárok alacsony képzettségűekké és alacsony motivációjúvá? Mert 600 léváért, ezzel a felelősséggel és a közönség ilyen alacsony szintű elismerésével - ennyi. Bölcsebb pincérnek vagy eladónak lenni, mint tanárnak. Minél jobban fizetnek, annál könnyebb.
Véletlenül egy szemeszterig pedagógiai szakon dolgoztam a Szófiai Egyetemen. A belépési pontszám alacsony. A program elavult. Nemcsak én, hanem jó néhány kollégám is félbeszakított és elkezdett mást. Akkreditációs értekezleten voltam a minisztérium és más pedagógiai szakterületek képviselőivel, és a minisztérium emberei ironikusan arra a következtetésre jutottak, hogy "ebben az évben a Szófiai Egyetem egy olyan fizikatanárt hoz ki, aki valószínűleg nem fog ilyenként dolgozni". Azok, akik azért válnak tanárokká, mert hivatásként élik meg őket, egységek. A többiek, ha vannak ilyenek, ezt "mindaddig rögzítik, amíg van valami". Nincs verseny a szakra, nincs verseny a szakmára. Az előző bekezdésben szereplő okok miatt.