Független és hozzáértő véleményt kérek BG-Mamma

Kérjük, kommentálja a következő kérdéseket:
1. Milyen igeidõnél írunk egy esszét, ha az igeidõ nincs kifejezetten feltüntetve?

2. Hogyan értékelné, de őszintén, egy második osztályos tanuló következő munkáját ebben a hónapban: "Esszé a képekről":

Micimackó kalandjai
Medve Iori és Anya. /itt több okból is elmentem az anya nevét, de helyesen van írva / azért búcsúztak, mert Iori kirándulni készült a hegyeket fényképezni./ Megjegyzem, hogy a vesszők valóban hiányoznak /És elindult. Amikor majdnem elérte a hidat/T nélkül/és leesett, amikor elérte a közepét. Hypo felvette Iori-t és azonnal hazaszaladt.

A kompozícióból hiányzik a képen megjelenő Zsiráf.

Eredeti helyesírással és írásjelekkel!

Kérésemet nem a fel/le irányú helytelen értékelés gyanúja, hanem sokkal jelentősebb problémák diktálják. De valóban szükségem van véleményre, és remélem, hogy segítséget kérek, főleg szakemberektől, valamint megfelelő gyermekgyermekektől. kor.

Ha nincs megadva az idő - bármit is dönt a gyermek. Jelen, múlt. nem számít. Csak ragaszkodnia kell a kezdeti választáshoz.

Nem adnék értékelést, mert nem vagyok sem szakember, sem szülő.

Nem vagyok szakértő, de azt gondolom, hogy osztályunk ezt az esszét 5, 5 vagy 5 = vagy 4 1/2-re értékelné

- időbeli eltérések (megy/megy);
- helyesírási hibák;
- zsiráf hiánya;
- helytelenül felépített mondat;
- az elöljárók helytelen használata.

Teljesen normális hibák egy második osztályosnak. És az enyém is ugyanolyaná tette őket. Időnként még mindig küzdünk időkkel, ismétlésekkel és más ürüggyel.
Most negyedik osztályos, és a fentiekhez hasonló esszé felé halad:
- helyes írásmód;
- lényegesen helyesebb állítás.

Ez az esszé olyan, mintha a fiam írta volna a második osztályban/nem mintha most jobban írná őket /. Nálunk mindent múlt időben írtak - a gyerekek számára mindennek -la, -lo, -li stb. -Ben kellett végződnie, de ezt a tanár a második osztály elejétől fogva határozta meg.
Nem tudom értékelni. nem értékeltük az órán írt műveket - a tanár kijavította, a gyerekek pedig lemásolták.

PP Nagyon korán készít képet - a második ciklus nálunk kezdődött

Ez az első esszé, amit csinálnak, egy esszéíró órán eddig nem volt gyakorlat.

a táblára nem a "híd", hanem a zsiráf, a víziló stb.
Az oldal nem elegendő többre, mert az esszé a füzetben van.
Nagyon csúnya betűkkel van megírva, de olvasható.

Beszédfejlesztő órán - írásban.
Az első alkalom - újrakezdés
A második út - párbeszéd,
Most - egy esszét. De nem tudom, hogy az írás előtt szóbeli elbeszélést készítettek-e az órán - a gyermek elmondta, hogy a hölgy tervet írt a képekre, és elmondta nekik: "Szép munka".