Első iskolai nap a siket gyermek számára - Ninja mama
Szerző: Christina Choparova
Sok gyermek első iskolai napja sok stresszel jár. Az előkészületek, a virágok a tanár számára, a ruhák és a táska, az utolsó utasítások. Ne siessen. Az ünnepség és beszédek. A más gyerekekkel való találkozás izgalma. Még mielőtt az első csengővel átlépné az iskola küszöbét, a gyermek már az események örvényében van. Az első iskolai napján hallássérült gyermek esetében a stressz sokkal nagyobb. Különösen akkor, amikor általános iskolába jár. Sok gyermek és szülő számára elérkezik az első iskolai nap, és az arra való felkészülés jóval a nyári hónapok vége előtt megkezdődik. Hogyan segítsünk egy hallássérült gyermeknek megbirkózni az új kihívásokkal? Mi a helyes hozzáállás a hallássérült gyermekekhez a szülők, a tanárok és a diákok részéről? Kiadványunk nem állítja, hogy kimerítő lenne, csupán a személyes tapasztalatokon alapuló alapvető irányelvek.
Az első évfolyam a gyermek első lépése az alapfokú oktatás világában, első találkozása a tudással. És természetesen sokkal több emberrel. Az izgalom óriási, de a hallássérült gyermekek szülei számára ez számos gonddal keveredik. Először is, sok szülő két fő kérdést tesz fel magának: "Hogyan fog megbirkózni a gyermek?" és "Hogyan fogják kezelni a többiek a gyerekemet?"
Az első tanév egyfajta "stafétabot átadása" is a szülőktől a tanárokig. Delegált bizalom abban, hogy az új környezetben a gyermeket jól fogadják, örömmel fogadják, és ennek megfelelően jól fogja érezni magát. Ez nem mindig történik meg, és sok gyermek számára az első tanítási nap nem sikerült jól - nemcsak az iskolába lépés előtt felgyülemlett stressz miatt, hanem azért is, mert alkalmazkodik az otthonon és az óvodán kívüli új légkörhöz. A hallássérült gyermek számára ez az alkalmazkodás kissé nehezebb, ezért jó, ha közös erőfeszítésekkel ez az átmenet simábbá tehető számára.
Az iskolaválasztáskor is a legtöbb szülő feltárja az iskola összes előnyét és hátrányát, az otthon közelségét, valamint azt a légkört, amelyben gyermeke a következő néhány évben tanul. A legjobb környezet megtalálása és annak meghatározása érdekében, hogy milyen attitűdök vannak, és vannak-e akadályai a gyermek alkalmazkodásának ilyen körülmények között, néhány ajánlást tehetünk:
Szülőknek:
Beszéljen előre a gyermekkel, és készítse elő arra, amit látni és tapasztalni készül. Magyarázza el neki, mi az első iskolai nap, meséljen neki vicces történeteket saját gyermekkorában. Nyugtassa meg, hogy a jó fogadás érdekében fontos, hogy ne zavarja, hogy elmagyarázza más gyerekeknek, hogy pontosan hallja és hogyan kommunikál. Ha hallókészüléket vagy cochleáris implantátumot visel, tudja, hogyan kell használni őket - csak megnyugtassa, hogy nincs semmi baj azzal, ha más gyerekek tudják, mire szolgálnak ezek az eszközök, és az lenne a legjobb, ha megmutatja és elmagyarázza nekik. A gyerekek nagyon kíváncsiak, kapcsolattartók és befogadók.
Beszéljen nyíltan a tanárokkal a gyermek hallási állapotáról, sajátos kommunikációs igényeiről. Minél többet tud az igazgató és az osztály erről és tájékozottabb, annál kevesebb esély van a félreértésekre. Ha egy általános iskolában (és az adott osztályban) van hallássérült gyermek, ez általában kivétel a szabály alól, és éppen ez a körülmény igényel jó, maximális információt. A válaszokból megtudhatja, hogy gyermeke milyen attitűddel jár ebbe az iskolába, voltak-e korábban hallássérült gyermekek, és mindenről, amit tudnia kell - részletesen megtudhatja a helyszínen.
Keressen és forduljon iskolapszichológushoz. Gyermeke valószínűleg elrejtőzik előled, ha nehézségek vagy problémák merülnek fel, de amikor pszichológus belátása szerint könnyebb megfelelő megoldásokat találni.