Egy, kettő, három, miért nem akarnak a diákok sportolni
Bozhidar Kartunov, a Dnevnik újság
Fizikailag. Kétségtelen, hogy nagyon sok gyermek válaszol arra a kérdésre, hogy mi a kedvenc tantárgya az iskolában. De mi rejlik e szeretet mögött, és nem teljesen felszínes-e?
A hallgatók nagy százaléka elveszíti érdeklődését a testnevelés és a sportórák sportja iránt. Ez érezhető a tanárok számára, és kissé könnyen megmagyarázható a társadalom alacsony fizikai aktivitásának általános problémájával.
Egy friss felmérés kimutatta, hogy a bolgárok több mint fele (51%) egyáltalán nem vesz részt semmilyen sportágban. A többiek többsége nagyon ritkán csinálja, és csak 9% éri el az ajánlott sportolási normát, amely heti 2 és fél órás - derül ki az Eurostat elemzéséből. Az általános tendenciák mellett vannak olyan konkrét tényezők, amelyek visszatartják a gyerekeket az iskolai sportolástól. Az anyagi bázisból kiindulva, átélve a családban felépített sporthoz való hozzáállás hiányát, és elérve az elégtelenül frissített programokat.
Akit érdekel a fizikai, csak megfázni fog
Nagy a probléma a testnevelésórákról hiányzó gyerekekkel. "A 30 tanulóból álló osztályban 4-5 gyereket engednek szabadon, és körülbelül egyharmadukat teljes mértékben bevonják az osztályokba. Körülbelül 7-8 gyermek aktívan foglalkozik a sporttal, a többiek, akik részt vesznek az osztályokban, eljutnak osztályzatuk megszerzéséhez.", mondja egy szófiai elit középiskola tanárának.
Ahelyett, hogy sportolásra bátorítanák gyermekeiket, sok szülő "megmenti" őket az iskolától azzal, hogy megtalálja a módját, hogy egy vagy másik okból kiszabadítsa őket. A tanárok problémát látnak a rendeletben is, amely szerint az első ciklus értékelése évessé válik, ha a gyermeket a második ciklus alatt engedik el az órákról. Ez pedig megalapozza egy gonosz gyakorlatot, amelyet egyesek kihasználnak.
A bolgár szülők aggodalma az iskolai sport miatt nagyrészt tisztán racionális - gyermekeiknek nem szabad megfázniuk - mondta a Dnevniknek Rumen Kolev pszichológus. "Ez egyrészt a végtelen anyai túlzott aggodalom terméke. Másrészt ésszerű érv, mert az iskolák anyagi bázisa de facto nem teszi lehetővé a gyermekek számára, hogy szépen és anélkül vegyenek részt zuhanyozni és vegyenek részt. izzadás más osztályokban. A gyermek nem sérülése szintén aggodalomra ad okot a szülők számára. "
Kolev szerint "nyilvánvaló az az értékhiány, amelyet a szülőknek az iskolai sportnak kell tulajdonítaniuk". "Számukra ez egyszerűen szimbolikus, és az életben alkalmazhatatlanabb tárgyak csoportjába tartozik, például a zene és a festészet. Ami helytelen, mert a testnevelés órák közvetlenül kapcsolódnak a gyermekek egészségéhez. Sőt, ezek a következők: a gyermek felfogása arról, hogy mennyire szükséges vagy felesleges a fizikai aktivitás az életében. És ebben a szülő közvetlen felelősséget visel, ha nem is személyes példával, de legalább a tárgy értelmének tanúsításával. "
A szófiai középiskola tanárának az a benyomása, hogy az iskolában a gyerekek sportkivonása 5-6 évfolyam körül történik, nem sokkal a gimnázium előtt. "Mindenekelőtt az okok az anyagi bázis rossz állapota - a szalonok nem vonzóak, a felszerelés és az anyagok gyakran elhasználódtak vagy elromlottak. Ha tiszta szalonja van, jó eszközei vannak, a gyerekek lángra kapnak. másik probléma a szülők sporttal szembeni hozzáállásának hiánya ”- mondja.
Kolev azt tanácsolja a szülőknek, hogy oktassanak a testi kultúrában és a testtel kapcsolatban.