A mentálisan boldogtalan gyerekek gyakran úgy érzik, hogy uralkodni kell mások felett
A jó szülő tehetsége nem az, hogy intelligens, művelt vagy gazdag legyen, hanem az, hogy a gyermek fejlődésének érzelmi igényeivel rendelkezzen és érzékeny legyen az érettség felé vezető út minden szakaszában, és hajlandóságot tesz arra, hogy a szükséges állandó erőfeszítéseket megtegye a megfelelő életvitel érdekében. elégedett. Ha bölcs szeretettel és gondossággal nevelkedő és nevelt gyermekeket nevelnek, nem vonzza őket az antiszociális magatartás, nem mutatják ki a kapzsiságot, az önzést vagy az önpusztítás iránti vágyat. Rendíthetetlen lelki boldogsággal ajándékozva meg boldoggá teszik más embereket, és így a világot egy jobb és békésebb lakóhelygé változtatják.
A mentális boldogtalanság a gyermekeket különösen kiszolgáltatottá teszi az élet sikereinek és kudarcainak (különösen a pozitív és negatív élet eseményeinek).
Amikor a szülők pozitívan, odaadóan és megfelelõen reagálnak gyermekeik érzelmi fejlõdésének szükségleteire, a gyerekek stabil önbizalmat szereznek, amely segít nekik rugalmasan és hatékonyan kifejezni magukat a való életben és az otthonon kívüli világban. Míg ha ezeket az igényeket nem elégítik ki kielégítően, kialakul a mentális boldogtalanság érzése, ami kiszolgáltatottá teszi őket az élet elkerülhetetlen csalódásainak, és csökkenti, sőt súlyos esetekben teljesen megfosztja őket attól a képességtől, hogy érzelmileg megbirkózzanak a mindennapokkal.
A mentális boldogtalanságot tudatosan vagy tudat alatt elsajátító gyerekek fenntartják azt az illúziót, hogy mindent ellenőrizhetnek, ami velük történik.
A mentálisan boldogtalan gyermek akaratlanul ragaszkodik mindenható énjének azon állításához, miszerint gyakorolhatja az irányítást az események felett, mert nem szerzett alternatív jóléti forrásokat, amelyekhez fordulhat, ha a dolgok nem mennek az ő útján. Makacs illúziója, miszerint képes vagy képes lehet elérni minden kívánt eredményt, megmagyarázza irracionális, önpusztító cselekedeteit (például a magas fákról ugráló gyermek meg van győződve arról, hogy sérülés nélkül landol, vagy egy kamasz, aki tudja, hogy a dohányzás rákot okoz, de még mindig dohányzik, mert meg van győződve arról, hogy lehetetlen, hogy a cigaretta károsítsa az egészségét).
Azok a gyermekek, akik mentális distresszt szereztek, gyakran úgy érzik, hogy uralkodni kell mások felett.
Az a gyermek, akinek jó közérzete abból adódik, hogy megkapja, amit akar, és amikor azt akarja, gyakran problémákat okoz az interperszonális kapcsolatokban, mert tudat alatt mindig más emberek vágyait érzékeli potenciális fenyegetésként saját vágyainak megvalósítására, és ezért érzékére a lelki boldogság. Az ilyen gyermekek általában megakadályozzák magukat abban, hogy barátokat szerezzenek, heves versenyzési vágyat mutassanak, mások sikereit saját képtelenségük jeleként vegyék fel, vagy végtelen veszekedéseket indítsanak a legkisebb, de megalázó véleménykülönbségek miatt is (például egy gyermek, amely mindig meghatározza, mit fognak játszani a barátaival).
A mentálisan boldogtalan gyermekek sokféleképpen reagálnak a napi frusztrációkra, többek között azzal, hogy nyomasztó bizonytalanságot, szégyent, memóriavesztést, fókuszálatlanságot, vagy provokálatlan ingerültséget és haragot tapasztalnak valaki más iránt. Reakcióik olyan súlyosak lehetnek, hogy öngyilkossághoz vagy gyilkossághoz vezethetnek (például tizenéves fiúk és lányok, akik együtt végeznek öngyilkosságot, mert szüleik nem engedik, hogy lássák egymást).
Akár enyhébb, akár hevesebb formában reagálnak, azok a gyermekek, akiknek mentális jóléte kiszolgáltatott a mindennapi csalódásoknak - ideértve a kisebbeket is, például tollat elveszítve vagy moziba járni, hogy jegyet ne találjanak - mély és megnyugtató elégedettség hiánya tudja, mit fognak érezni másnap, akár egy óra vagy perc után is.
A mentális boldogtalanság tünetei
A mentális boldogtalanság tünetei a gyakran ismétlődő kontrollálatlan reakciókban és cselekedetekben nyilvánulnak meg, amelyek nem magyarázhatók a gyermek fejlődésének adott szakaszára jellemző éretlenséggel. A társadalomban vagy a közösségben tipikusnak vagy jóindulatúnak tekintett tünetek közül sok észrevétlen marad, míg az atipikusnak és rosszindulatúnak vélteket kórosnak minősítik. Túl gyakran mind a szülők, mind a gyermekgondozási szakemberek úgy reagálnak a tünetekre, mintha önmagukban lennének a fő probléma, holott a valóságban csupán a gyermek mentális boldogtalanságának jelei.
Néhány mentálisan boldogtalan gyermek ragaszkodik ahhoz, hogy boldogok és "csodálatosak" legyenek, pedig szüleik és tanáraik depresszió, elkeseredettség és elidegenedés jeleit látják. Sőt, néhány gyermek számára a mentális boldogtalanság jelenléte nem akadályozza meg őket abban, hogy lelkeseknek és "naposnak" tűnjenek. Bennük más módon fejezik ki a boldogtalan mentális tapasztalatok önálló előidézésének szükségességét. Lehetséges például rendszeresen olyan barátokat választani, akik folyamatosan csalódást okoznak számukra, vagy fenntartani negatív mentális egyensúlyukat azáltal, hogy öntudatlanul elfelejtik végrehajtani a fontos feladatokat vagy parancsokat.
Általánosságban elmondható, hogy túl gyakran a gyermekek, akik megtapasztalták, hogy boldogtalannak érezzék magukat, önkéntelenül is önállóan okoznak problémákat. Ez a jelenség egyértelműen megfigyelhető azokban, akik tudat alatt "keresik a bajt", és amikor ez rájuk esik, végtelenül meglepettnek látszanak, és a körülmények vagy más emberek áldozatainak érzik magukat - például a pályán vadul futó tizenéves síelő súlyosan megsebesíti a másikat, majd azzal vádolja, hogy keresztezte az útját; vagy egy gyermek eltörik a lába, amikor leesik a magas korlátról, amin sétált, majd a nővérét hibáztatja a történtekért, mert a nő miatt felment oda.
Azok a gyerekek, akik boldogtalannak érzik magukat, gyakran szabotálják más emberekkel fennálló szoros kapcsolatukat, mert akaratlanul is megállítják magukat abban, hogy őszintén és gyanakvás nélkül elfogadják a számukra tanúsított meleget, barátságot és szeretetet. Bármennyire is kedvesen bánik az ember egy ilyen gyermekkel, változatlanul elvárja "igazi" természetének (dühös, kicsinyes, kellemetlen) megnyilvánulását. Amikor egy kisfiú édesanyja és apja elmondták neki, hogy szeretik, mindig úgy reagált, mintha megcsalták volna, és így kiáltott fel: "Nem, nem szeretsz!" Ezek a szülők, akik konzultáltak velünk a fiukkal kapcsolatban depresszió., nem fogadta el szavait személyes sértésként, de kedvesen és együttérzően reagált: „Biztosan nagyon nehezen gondolja azt, hogy nem szeretünk. De továbbra is segítünk megérteni, mennyire szeretünk! "
Természetesen a rendíthetetlen elsődleges boldogsággal rendelkező gyermekek néha boldogtalannak is érezhetik magukat - például amikor fáj a gyomruk. De ezek a szórványos boldogtalanságok nem rontják a mentális jólét általános érzékét, és ami még fontosabb, hogy ezek a gyerekek nem keresik és nem okoznak boldogtalan élményeket maguknak. Azok a gyermekek, akiknek fejlõdési igényeit nem elégítették ki megfelelõen, akaratlanul is szükségüket kezdik érezni annak a mentális boldogtalanságnak az érzésében, amelyet eredetileg a szüleikkel való kapcsolatuk során tapasztaltak.
Ha a gyermekek traumatikus élményeknek vannak kitéve - például érzelmi, szexuális és/vagy fizikai bántalmazásnak -, akkor a szenvedés iránti igényük tükröződhet a diszfunkcionális viselkedés szélsőséges megnyilvánulásaiban. Akut tünetei közé tartozik például a pszichózis, az iskolai krónikus problémák, az antiszociális viselkedés, az étkezési rendellenességek.