A jó tanárok 17 alapelve Pszichológia
Mitől lesz sikeres egy tanár?
Szükség van az olvasás, az írás, a matematika vagy a természettudomány tapasztalatára, de az a képesség, amely ezeket az ismereteket átadja egy másik embernek, megkülönbözteti a nagyszerű tanárokat. Mire jó, ha a tanár ismeri az összes tényt, de nem tudja azokat mások számára érthető módon közölni? Mi értelme van az információ benyújtásának, ha az emészthető módon történő reformképtelenség miatt nem fogadható el?
A tanterv tartalmának ismerete mellett a tanárok munkára való felkészülésük során alapvető ismereteket szereznek arról, hogy az emberek hogyan szerzik és veszik fel az ismereteket. Annak érdekében, hogy betekinthessünk világukba, és megértsük a gyermekekkel és a tanulókkal végzett munkájuk sajátosságait, bemutatjuk figyelmükbe 17 alapelvet, amelyeket minden tanár használ a tanításhoz.
1. A diákok másképp tanulnak
Könnyűnek és kézenfekvőnek tűnhet, de hány tantermet terveznek jelenleg ugyanabban a tanulási stílusban?
A munkalapok és diagramok jól működnek a jó vizuális érzékelésű diákok számára, de vannak olyan gyerekek, akiknek meg kell hallaniuk az információkat, hogy teljes mértékben megértsék azokat. A legtöbb pedagógus arra törekszik, hogy mindent többféleképpen elmagyarázzon, hogy a gyerekek meg tudják érteni, gyengeségeiktől függetlenül.
Sok leckét, főleg korai életkorban, a lehető legtöbb érzékszerv bevonásával szerveznek annak érdekében, hogy az agy a lehető leghatékonyabban működjön.
2. Erősítés
Például a földrajzot vesszük - ha a gyerekeknek meg kell tanulniuk, melyek az ország járási városai, akkor ésszerűbb támogatni az ismereteket annak érdekében, hogy tudatukban maradjanak. Megpróbálhatja megmutatni a térképet és rajzolni. Énekelhet egy dalt, játszhat az udvaron egy rögtönzött országtérképpel. A lényeg az, hogy a gyerekek a lehető legaktívabban vegyék be az agyukat az óra megjegyzése érdekében.
3. 7 tanulási stílus létezik
- Vizuális: A szem használata és többnyire vizuális információk érzékelése.
- Hang: Dalok vagy ritmusok használata.
- Szóbeli: Szavak leírása és meghallgatása.
- Kinesztetikus: Érintés és ízlés használata az információk feltárásához.
- Logikai: Matematikai megközelítés a fogalmakhoz, fenntartható folyamatok, sablonok követése.
- Interperszonális tréning: Csoportos tréning.
- Belső munka: Önálló tanulás, az úgynevezett önálló munka Bulgáriában.
4. A vonatkozó információk benyújtása
Az információkat sokáig tárolják, ha a mindennapi életre vonatkoznak. Jó, ha a matematikai fogalmakat valós példákkal erősítjük meg, különben a hallgatónak a vizsgán és az azt követő értékelésen kívül nem lesz oka az információk befogadására.
A történelem az egyik legnehezebben kezelhető téma a jelenben, mivel főleg a múltbeli eseményekkel, dátumokkal és emberekkel foglalkozik. Az egyes osztályok számára megfelelő tanítási módszerek megtalálása az egyik legnehezebb dolog az oktatók számára, talán ilyen területeken van a legnagyobb szükségük a gyermeknevelő felnőttek támogatására. Amennyire lehetséges, a történelmet első kézből kell megtapasztalni, múzeumokat, kirándulásokat és egyéb gazdagító tevékenységeket.
5. A kudarc elképesztő tanár
A felnőttek tanulnak a kudarcokból, a gyerekek is. Valójában kérdezzen meg minden sikeres embert arról, hogy mi segített nekik, és a válasz általában egy olyan történetet tartalmaz, amely valamilyen nagy "rendetlenséghez" vezet vissza, amely helyes következtetésekhez vezetett. A kudarc még a tökéletes vizsgaeredménynél is jobban tanít. A közhiedelemmel ellentétben az oktatók úgy látják, hogy a gyerekek jobban tudnak teljesíteni, éppen azért, mert egy korábbi esetben kudarcot vallottak. Ennek a lehetőségnek a kihasználásához azonban a hallgató rokonai bátorítására is szükség van.
6. Integrált tananyag
A legtöbb tanár nagyon igyekszik nem tanítani a tanulási témákat elszigetelt információhalmokként, emlékezetes és hasznos módon ötvözi a tudást. Ahelyett, hogy az egyes témákat elkülönítenék a tantervekből, amelyek tematikus egységeket használnak, jól működnek, ha hasznos és emlékezetes módon ötvözik az ismereteket.
Például az egyiptomi történelem lecke tartalmazhatja a történelmet, egy kicsit a nyelvészetről és a nyelvről (hieroglifákkal), a természettudományról (fizika és a piramisok építése), a házi feladatokról, a kíváncsiságról (a gyermek kedvenc egyiptomi emlékművéről szóló történet) és egy könyv elolvasásáról. az ősi kultúráról.
7. Definiálja a "tanulást"
Pszichológiai szempontból kiderül, hogy a "tanult" szónak különböző oldalai vannak. Az osztályteremben lehet tények és információk kifejezésének képessége az értékelés során. Bár ez a tanulás egy formája, vannak más tanulási formák is, amelyek ugyanolyan fontosak: