A céh megosztott a kiszolgáltatott csoportokból származó hallgatók online képzésének hatása miatt - Plovdivban tanulok
A bolgár iskolák 45% -ában etnikai csoportokba tartozó gyermekek koncentrálódnak. Az Amalipe Center iskolai alap létrehozását javasolja az e-learning igényeinek megfelelő eszközök számára
A Pedagógiai Céh két részre oszlik abban a kérdésben, hogy a sebezhető csoportokból származó hallgatók távoktatásában mennyire volt eredményes a tanulási tartalom elsajátítása a jelenlegi formához képest. A legtöbben - 34,2% -uk - azt válaszolták, hogy a gyermekek fele számára ez értelmes volt, míg a másik fele súlyos hiányokat halmozott fel, mivel az oktatási folyamat nem minőségileg zajlott. Azok az igazgatók aránya, akik úgy gondolják, hogy a legtöbb hallgató számára a távoktatás hatástalan volt, és azok aránya, akik azt állítják, hogy a többség számára hatékony - körülbelül 30%, a negatív válaszok kis túlsúlyával, majdnem egyenlő.
Ez mutatja az Interetnikus Párbeszéd Központjának "Amalipe" tanulmányát, amelynek eredményeit a VIII. Országos Pedagógiai Konferencián "Távoktatás multikulturális környezetben" mutatták be. A Zoom online platformon került megrendezésre, Krassimir Valchev miniszter részvételével.
Az Oktatási és Tudományos Minisztérium adatai szerint az összesen 1963 általános iskolából 930-ban a kiszolgáltatott csoportok koncentrációja van a folyó tanévben. Ezekhez hozzáadódik az összesen 358-ból 150 szakközépiskola. Mint látható, a bolgár iskolák több mint 45% -ában a kiszolgáltatott csoportokból származó hallgatók koncentrálódnak.
A "Minden diák kiváló tanuló lesz" hálózat közel 300 iskolát egyesít, amelyek többségében a veszélyeztetett csoportokból származó diákok koncentrációja eltérő, és különösen a roma tanulók. Az Amalipe Center támogatja és koordinálja. A rendkívüli állapot első hetében felmérést végeztek ezen iskolák között arról, hogyan vezetik be a távoktatást és milyen problémákkal szembesülnek. Június végén 150 iskola körében végeztek hasonló felmérést, ugyanazon kérdések alapján, az adatok összehasonlítása érdekében.
Az e-learningbe beiratkozott hallgatók aránya jelentősen megnőtt a március-június időszakban, de sok iskolában a korábbiaktól nem sikerült elérni a tanulók részvételének szintjét.
A márciusban beérkező felmérés szerint az abban szereplő iskolák 36% -ának sikerült az első 3 napban a távoktatás különböző formáiban fedeznie diákjainak 75–100% -át. Az iskolák csaknem 40% -ában a tanulók 50-75% -a volt. 7% -ban a távoktatás a gyermekek legfeljebb negyedét fedi le.
A kimenő felmérés szerint a hallgatók aránya komolyan nőtt. Júniusban az iskolák 55% -a több mint háromnegyedét jelentette. A növekedés elsősorban annak az iskoláknak a részarányának csökkenése miatt következett be, amelyekbe a diákjaik 50–75% -a beletartozott - júniusban 24,8% volt. Csökken azok aránya, akik hallgatóik negyedének és fele közé tartoztak, valamint csökken a szimbolikus távoktatást folytató iskolák száma - 14,8, illetve 5,4 százalék.