Úgy tűnik, hogy a távoktatás a jelenlegi formájában nagy problémát jelent a gyermekek számára
(Nem) várható nehézségek
Bár az elmúlt tanév teljes második ciklusa távoktatás formájában telt el, nem mindenki készült fel rá. Korábban a tanárok az online tanulási platformot választották a preferenciáiknak megfelelően, de most mindenki számára választották az MS Teams opciót, és akik nem dolgoztak vele, időre van szükségük ahhoz, hogy megszokják. Így majdnem egy héttel a középiskolás diákok DO bejelentett kezdete után a dolgok még mindig összeállnak. A felhasználók - tanárok és szülők ajánlásai szerint - ez a legrosszabb megoldás a meglévő platformok közül. Az elmúlt tanév során a legtöbbet használták a Zoomot vagy a Google tantermet, amely lehetővé teszi az összes diák online lefedettségét és a kapcsolat minőségének javítását. Ezenkívül az MS Teams a legkevésbé intuitív program, amely nehézségeket okoz az idősebb tanároknak és azoknak, akik nem "te" értenek a technológiához. Az Oktatáskutató Intézet tanulmánya megjegyzi, hogy "a számukra biztosított jelentős választási szabadság ellenére az iskolák 48% -a számára az oktatási és tudományos minisztérium ajánlásai voltak a vezető tényezők a platformok kiválasztásában", azaz. MS csapatok.
A középiskolákban is van probléma, ahol gyakorlati órákat tartanak. Az Actualno.com kérdésére, hogy kivételt képeztek-e azon szakközépiskolák középiskolai tanulói számára, ahol gyakorlati képzést tartanak (tekintettel arra, hogy az elmúlt tanév során ezek az órák már elmaradtak), és készült-e egy terv, hogy ez hogyan képzést készítenek, az oktatási osztály azt válaszolta: "Az e-learning múlt tanévben szerzett tapasztalata azt mutatta, hogy a hallgatók otthon is vezethetnek gyakorlati órákat, de ez most csak végső megoldás lehet. A tanároknak már van tapasztalatuk az online online óravezetésről - így olyan diákokkal dolgoznak együtt, akik főztek, vágtak vagy rajzoltak, különféle projekteket készítettek, annak a szakterületnek megfelelően, amelyben tanulnak. A gyakorlatot csoportokban folytatják, és szigorú epidemiológiai intézkedések betartásával más szervezet is létrehozható. Egyes helyeken a tanárok műhelyekbe járnak, bekapcsolják a számítógépeket és online tanítják a diákokat.
Ha lehetetlen valódi munkakörnyezetben dolgozni a hallgatók számára kettős oktatási formában, akkor minden általános műveltségi és elméleti tantárgyat el lehet készíteni, és lehetőség szerint valós munkakörnyezetben lehet dolgozni. Az Oktatási és Tudományos Minisztérium azt javasolta a munkaadóknak, hogy támogassák a tanárokat az adott szakmák digitális tartalmain keresztül, amelyek a tanárok profiljain (fiókjain) keresztül tölthetők fel a Tanárok Országos Elektronikus Könyvtárában/Elektronikus Tartalomtárban /, amelyet az Oktatási és Tudományos Minisztérium.".
A rendes tanulási folyamathoz éppen visszatérő hallgatók mentális állapotának gondozása, a társaikkal és a tanárokkal való teljes kommunikáció szintén megoldatlan. A DO-ra váltás csalódást okoz a gyerekeknek, és télen otthon marad, minden bizonnyal negatív hatással lesz a pszichéjükre. Az Actualno.com kérdésére, hogy kidolgoztak-e tervet a hallgatók és szüleik pszichológiai segítségére, az Oktatási Minisztérium így válaszolt: "Az Oktatási és Tudományügyi Minisztérium és az Egészségügyi Minisztérium által a COVID-19 körülményei között készített távoktatásra vonatkozó iránymutatásokban külön hangsúlyt fektetnek a gyermekek és családjaik, valamint a tanárok közötti feszültségek megelőzésére irányuló intézkedések szükségességére. . Javasoljuk, hogy a pszichológusok és a pedagógiai tanácsadók megvitassák kollégáikkal az összes alkalmazandó protokollt, és mindenkinek tisztában kell lennie alkalmazásuk szükségességével. Feszültség esetén gyakorlat van arra, hogy pszichológiai támogatást nyújtson a hallgatóknak és a tanároknak, nyugodtan beszéljen a helyzetről és az Egészségügyi Minisztérium (Egészségügyi Minisztérium) által javasolt óvintézkedések betartásának szükségességéről.".