Társadalmi fejlődés (7–12 év)
Melléklet
Középkorában a gyermekek ragaszkodása szüleikhez folyamatosan csökken. A gyermekek ma már önállóbbak, és egyre kevésbé szorulnak szüleik segítségére. Ebben a korban képesek önállóan megbirkózni a különféle új helyzetekkel, a szülőktől való elkülönüléssel, valamint a fenyegetés vagy veszély enyhe körülményeivel, anélkül, hogy szükség lenne a felnőttek jelenlétére. Másrészt már van egy másik támogatási forrásuk - a barátaik. A velük való kapcsolatukból megkapják azt az érzelmi biztonságot, amelyet korábban szüleiktől kaptak.
Ebben a korban fontos, hogy a gyerekek tudják, hogy a kötődési figurák jelen vannak, és akkor fordulhatnak hozzájuk, amikor szükségük van rá (szülők és barátok egyaránt). A barátok növekvő befolyása ellenére a 11–12 éves gyerekek még mindig azt mondják, hogy stressz és veszélyhelyzetben inkább szüleik támogatására, mint barátaikra támaszkodnak (természetesen a szüleikkel stabil kapcsolatban vannak).
A gyermekek továbbra is ragaszkodó magatartást tanúsítanak, sok esetben fizikai intimitást keresnek szüleiktől. Bár a 9 éves gyerekek egyedül is lefekszenek, gyakran inkább szülő jelenlétében teszik ezt, megerősítve ragaszkodásukat. Stresszes helyzetekben, például súlyos betegségben, traumában vagy egy szeretett személy elvesztésében a gyermekeknek nagy szükségük van védelemre, biztonságra és támogatásra, amely a szülők és gyermekek közötti kötődés révén aktiválódik. Az iskolakezdés időszakában például a gyermekek ragaszkodása szüleihez fokozódik, segítve őket az új terhek és stressz kezelésében.
A gyermek kötődési előzményei a korábbi fejlődési szakaszokból továbbra is a középkori gyermekkorban történő alkalmazkodás előrejelzői. Azok a gyerekek, akiknek szüleik támogatását élvezik, magabiztosak és aktívan részt vesznek a középkorú gyermekek társasági világában, hatékonyan dolgoznak egy partnercsoportban, betartják a szabályokat és szoros kapcsolatot ápolnak a barátaikkal. Ezenkívül magabiztosnak érzik magukat és magas célokat tűznek ki, ami versenyképessé és sikeressé teszi őket.
Társadalmi fejlődés
A társadalmi fejlődés feladatai egyre nehezebbek az iskoláskorú gyermekek számára. A kapcsolatok és az emberek száma a gyermek környezetében szaporodnak, és a szabályok és értékek egyre összetettebbé válnak. A gyermeknek meg kell találnia a megfelelő magatartást, amellyel kényelmesen érzi magát kortársaival és felnőttjeivel való kapcsolataiban. A barátok, a szülők növekvő befolyása és a gyermekeikhez való ragaszkodás minőségének ellenére továbbra is befolyásolják a gyermek viselkedését a családi környezeten kívül.
A felszín alatt és a nyilvánvalón túl történő behatolás képessége szintén nyolcéves kor után alakul ki. A gyerekek belső jellemzőik alapján kezdenek leírni másokat. Ha egy 7 éves fiú így jellemez valakit: "Andrei keményen dolgozik és sokat kiabál", akkor egy 10 éves gyerek ugyanezt a személyt írja le így: "Andrei valóban hiperaktív és elég hülye. Mindig megpróbálja hogy felhívja magára a figyelmet. "A gyerekek egyre ügyesebben ismerik fel mások szándékait és pszichológiai rezonanciáját a kommunikációban (a kommunikátorok szinkronossága a történtekkel kapcsolatban). Például egy óvodást megzavarhat egy felnőtt szarkasztikus megjegyzése, mert nem érti meg. Középkorában a gyermekek erős érzelmi reakciókat váltanak ki, és megértik mások ellenséges vagy pozitív szándékait.
Barátságok
A szoros barátság ebben a korban a kölcsönös tetszésen, az érdekek és a nemek megosztásán alapul. Az azonos neműek közötti barátság akkor válik normává, amikor a gyerekek már jobban tudatában vannak a nemeknek, és "játszanak" a nemük kulturálisan elfogadott normáival. Ugyanez a tendencia érvényes a faji és egyéb különbségekre is. Az évek múlásával a barátságok főleg egy nem, egy faj, egy társadalmi osztály körül alakulnak ki.
Középkorában a gyermekek barátságai elmélyülnek, és kialakulnak a barátságról alkotott elképzeléseik. A 6-8 éves gyermekek számára a barát gondolata konkrét tevékenységek köré szerveződik: "Galya a barátom, mert imádunk együtt babákkal játszani." Az idősebb gyermekek kezdik a barátságot olyan kapcsolatnak gondolni, amely magában foglalja a közös értékeket, az elkötelezettséget, az egymás iránti hűséget, a kölcsönös támogatást és a felelősséget. Egy 11 éves fiú azt mondja: "Iván a legjobb barátom. Jól bánik velem és segít. Anyám azt mondta, hogy addig nem mehetek ki, amíg nem rendeztem be a szobámat, és ő kisegített." Gyorsan. Segítek neki is, ha szüksége van rá. "