Otthoni Waldorf-pedagógia A nő ma
Bár kevésbé ismert, mint Montessori, a Waldorf-pedagógia a gyermek holisztikus fejlődésére összpontosít, művészileg és szellemileg is, mint az intellektuális növekedés elengedhetetlen része.
Az első Waldorf-iskolát 1919-ben nyitották meg Németországban, hogy a Waldorf Astoria Cigaretta vállalat dolgozóinak gyermekeit gondozzák. Rudolf Steiner filozófiája ihlette. Úgy vélte, hogy a gyerekek akkor tanulnak a legjobban, ha a fantáziájukat kell használniuk.
Számos tanulmány feltárja, hogy a Waldorf-rendszer hallgatói kíváncsiak és kíváncsibbak, szervezettebbek, szórakoztatóbbak és optimistábbak a jövőre nézve, mint társaik. Ezenkívül ritkábban panaszkodnak gyomorfájásra, fejfájásra vagy nyugtalan alvásra.
A Waldorf-pedagógia számos alapelven nyugszik, amelyet bármely család alkalmazhat:
A gyermekkor nem verseny
A gyerekek az a könyv, amelyből a tanár megtanulja, mi az oktatás és hogyan kell tanítani. A szavak Steiner, ennek a pedagógiának az alapítói.
A gyermekek nem ugyanúgy vagy ugyanabban a ritmusban fejlődnek. A Waldorf-pedagógia arra tanít, hogy vegyük figyelembe az egyes gyermekek egyéni szükségleteit, és ne várjuk el, hogy a gyerekek különbözzenek önmaguktól.
Legyen narrátor
Einstein azt mondja, hogy ha azt akarja, hogy gyermekei intelligensek legyenek, el kell olvasnia nekik a történeteket. Ha azt akarja, hogy okosabbak legyenek, további történeteket kell elolvasnia nekik.
Rudolf Steiner úgy véli, hogy a mesemondás olyan ajándék, amely Waldorfban az oktatás központi elve.
A történetek segítenek a gyerekeknek a kapcsolattartásban, új szavak megtanításában és olyan helyekre juttatásában, ahol még soha nem voltak. A Waldorf-módszertan a mesemondás fontosságát hangsúlyozza, nem pedig a mesemondást. A mesemondás felépíti a gyermek fantáziáját.
A történetek elkészítése nehéznek tűnhet, de idővel könnyebbé válik. Elmesélhet egyszerű történeteket is, amelyekre emlékszik gyermekkorából.