Összeesküvés a vakok elõtt John Gato - A liberális szemle
John Gato tompaságának összeesküvése
A bolgár nyelvű kiadványhoz Unalom. A közoktatás rejtett célja John Taylor Gato-ról Tochitsa blogjából értesültem. Ez egy beszédkönyv, amelyben Gato (New York-i Év Tanára) elmagyarázza elméleteit a közoktatás megszüntetéséről. Laza érvelésű könyv, sok szenvedéllyel, intellektuális vagy gyakorlati értelem nélkül. Röviden, Gato szerint az amerikai állam a 19. században bevezette a kötelező oktatást az engedelmes, ostoba munkások biztosításának titkos célja érdekében, és ennek következtében az amerikai lakosság műveltsége csökkent; az államnak ez a titkos oktatási összeesküvése, amely a mai napig folytatódik, a válás fellendülésének, a szülők szerepének gyengülésének oka a gyermekek életében, és rögzíti őket abban a társadalmi osztályban, ahonnan származnak.
A kiadó előadásában Gato elképzelései progresszívnek tűnnek - ő ellenzi az órák és a tárgyak elválasztását és a szövegkörnyezetből való kivonását, az iskolai csengő és hasonlók ellen. De valójában inkább összeesküvés-elmélet, mint oktatási reform. A fő probléma nem a tanórák, a harangok stb. Formalizálása, hanem az a meggyőződés, hogy mindezt az állam találta ki annak érdekében, hogy jövőbeli polgárait kényelmesen butává tegye. Ugyanaz, ami Bulgáriában már régóta növekszik: az USA és az EU hülyére akar tenni minket, és ezért tönkretették jó oktatásunkat.
Az az igazság, hogy ha valaki azt mondja John Gato-nak: "Oké, eltávolítjuk a csengőt, eltávolítjuk az órák felosztását, a gyerekeknek nem kell felemelni a kezüket a WC-engedélyért, nem lesz büntetés vagy dicséret, ez rendben van? "egyértelmű lesz, hogy ez szerinte nem oldja meg a problémát. Az a logikája marad, hogy az állam hülye munkásokat akar, és semmilyen reform nem segít, és ehhez az állam beavatkozását teljesen meg kell szüntetni. Vagyis téziseihez (az állam célzott elnyomása) olyan érveket (tanítási módszertant) használ, amelyeknek semmi köze hozzá.
Íme néhány példa erre. Gato figyelmen kívül hagyja azt a tényt, hogy valójában a magániskolák ugyanolyan "elnyomó" és "unalmasak" - ugyanazt a tanítási módszertant alkalmazzák, mint az állami, vagyis van tantárgyfelosztás, iskolai csengő és hasonlók azonos fokozatú. Ugyanez a helyzet a magániskolákban is, mert az állam ismét összeesküvést követ el, hogy polgárait hülyévé tegye? Gato hallgat erről az ellentmondásról.
Gato legfőbb ideológiája a kötelező oktatás állami megszüntetése és az otthoni iskoláztatás előmozdítása követelése. Ami valójában nem lehetséges, és egyáltalán nem jelent megoldást a gyermekek rabszolgaságára abban a társadalmi osztályban, ahonnan származnak (amiért tiltakozik). Vagyis az otthoni oktatás kiváltságként csak a művelt rétegektől származó gyermekek számára lehetséges, és még számukra sem jelent megoldást (amelyet az anya, még ha nem is kell otthonán kívül dolgoznia, megtaníthatja gyermekét a modern korban mindenre, amire szüksége van, egészen a 12. osztályig?). Másrészt a gettóból származó gyermek számára az otthoni nevelés nem lehetséges, mert ritkán van napi oktatásban képzett anya, és még ha ez lehetséges lenne is, ennek az lenne a hatása, hogy a gyermeket szilárdan megalapozza a társadalmi életben. osztály származás szerint.középből való kilépés lehetősége.
Éppen ellenkezőleg, úgy gondolják, hogy az Egyesült Államokban a 19. század végétől napjainkig tartó kötelező közoktatás a társadalmi szempontból a nagy kiegyenlítő és az egyenlő társadalmi kezdet garanciája. Természetesen a gyakorlatban nem ez a helyzet, és a társadalmi háttér jelentős akadályt jelent az oktatáshoz való hozzáférésben. De a nagy különbség az, hogy igényt tarthatunk az állami oktatási rendszerre az oktatás szempontjából, ragaszkodhatunk ahhoz, hogy ez megváltozzon, és lépéseket tegyünk ennek érdekében, miközben a házi feladatokra nem lehet igényünk, különösen akkor, ha ez nem kötelező.