Országos reprezentatív felmérés a 6. osztályos tanulók attitűdjéről - Iskola -
A hatodikosok 95% -a fontosnak tartja az iskolába járást, de 45% minden alkalomra kifutna ... Miért?
Az Inkluzív Oktatás Központja bemutatta a 6. évfolyamos tanulók országos reprezentatív felmérésének eredményeit
Szófia, 2016. szeptember 12. - A 6. osztályos tanulók rájönnek, miért fontos az iskola. Az új ismeretek felhalmozódása (33%), az álláskeresés (21%), a barátokkal való találkozás (10%), a jövőbeni megvalósulás (9%) azok a tényezők, amelyek motiválják a gyermekeket az önként iskolába járásra. Ezt jelzik az első országos adatai A hatodikosok attitűdjeinek országos reprezentatív felmérése, amelyet az Inkluzív Oktatás Központja készített és a G Consulting szociológiai ügynökség végzett.
A tanulmányt egy különleges eseményen mutatták be a Nemzeti Kulturális Palota Peroto Irodalmi Klubjában. Vendégei az Oktatási és Tudományos Minisztérium, a civil szervezetek, az egyetemek, az iskolák és az üzleti vállalkozások képviselői voltak.
"Ezzel a tanulmánysal azt a célt tűztük ki magunk elé, hogy ellenőrizzük és elemezzük a gyermekek elvárásait. Azért választottuk a 6. osztályt, mert ez egy olyan kulcsfontosságú életkor, amikor meghatározzák életfelfogásukat, tudatosan gondolkodni kezdenek jövőjükről, és fennáll a veszélye, hogy csökken az iskolába járás motivációja. A jó példa hiánya a családban, a munkanélküliség, a terv és az álom bizonytalansága olyan tényezők, amelyek hozzájárulnak demotiválásukhoz. Úgy gondoljuk, hogy ha a helyi vállalkozásokkal való együttműködés révén megmutatjuk az iskola kapcsolatát és a sikeres munkalehetőséget, akkor az elmaradott régiókból származó gyerekek szélesítik látókörüket és értelmet találnak oktatásuk folytatásához, annak ellenére, hogy nehézségekbe ütköznek. " - mondta Iva Boneva, az Inkluzív Oktatási Központ ügyvezető igazgatója.
A kutatás következtetéseként arra lehet következtetni, hogy az osztálytermi rendszer nem felel meg a gyermekek új ismeretek felhalmozására vonatkozó modern követelményeinek. Kedvenc tantárgyak a testnevelés és a sport (76%), a képzőművészet (58%) és az informatika (57%), amelyekben a tanítási stílusban a tapasztalati tanulás dominál. A történelem és a civilizáció (43%), a matematika (40%), a földrajz és a közgazdaságtan (35%) és az angol (31%) tantárgyakat kedvelik a legkevésbé a gyerekek. Éppen ezeknek a tantárgyaknak kell szélesíteniük világnézetüket, amelyeket nehéznek tartanak (59%), és 46% -uk tartja érdektelennek. Az osztálytermi rendszer szerint tanítják őket.
"A legmotiváltabb gyerekeknek is sikerre van szükségük. Ha minden tantárgy bizonyítja, hogy nem tudja megtenni, milyen motivációval tanulhat. A gyerekek számára fontos, hogy a tanár rendszeresen elmagyarázza nekik, miért fontos, amit tanulnak "- osztja meg Zsivko Georgiev, szociológus.
A 6. osztályos tanulók 79% -a kisebb-nagyobb mértékben kedveli tanáraikat. Szerintük az ideális tanár az, aki jól bánik a gyerekekkel (38%), érthető módon bemutatja és elmagyarázza a tananyagot (23%), segít nehézségekben és bátorít (11%). A gyermekek 56% -a azt mondja, hogy az anyjukra támaszkodnak a tanulásban, és a gyerekek közel 15% -át barátok és osztálytársak támogatják a tanulási folyamatban.