Kutatás Az online tanulás jelentős változáshoz vezetett a tanulás módjában - Hírek a
A COVID-19 járvány és a bevezetett sürgősségi intézkedések a fertőzés terjedése érdekében Bulgáriában az iskolák jelenlegi oktatási formáinak megszüntetését eredményezték március 13-tól. A tanulási folyamatot átszervezték, és a tavalyi tanév végére elektronikus környezetben folytatták le.
Az Oktatási Minisztérium megbízásából az Oktatáskutató Intézet tanulmányt végzett, amelynek célja az ilyen típusú oktatás iskolai oktatásra gyakorolt hatásának felmérése volt. Közel 4500 diákot, több mint 5400 szülőt, 1885 tanárt és 135 igazgatót fed le.
Hány hallgató fér hozzá számítógéphez és az internethez?
A távoktatás lebonyolításának egyik fontos előfeltétele az elektronikus eszközök és az Internet rendelkezésre állása. A felmérés adatai azt mutatják, hogy a diákok többségének otthonában van egy elektronikus eszköz, amelyet oktatási célokra használhat - 92% -uk saját okostelefonnal, 65% -uk pedig számítógéppel rendelkezik.
A hallgatók csaknem 81% -ának állandó hozzáférése van az internethez otthon, ami lehetővé teszi számukra, hogy technikai problémák nélkül részt vegyenek az online órákon. Közel annyian közülük jelezték, hogy otthonukban van egy csendes hely, ahol egyedül tanulhatnak.
Jelentősen alacsonyabb azoknak a hallgatóknak az aránya, akik otthonukban románul és törökül kommunikálnak, valamint saját számítógéppel és Internet-hozzáféréssel rendelkeznek. Érdekes részlet - a szülők 14% -a jelezte, hogy gyermeke oktatási céljaira nem tud hozzáférést biztosítani egy elektronikus eszközhöz.
Az alacsony társadalmi-gazdasági helyzetű családok gyermekeinek több mint fele nem rendelkezik okostelefonnal, számítógéppel vagy táblagéppel. A középfokú végzettséggel rendelkező szülők mintegy 28 százaléka szintén nem tud hozzáférhetővé tenni gyermekei számára az elektronikus otthoni tanulási eszközt. Azon háztartások több mint 80% -a rendelkezik, ahol a szülők közép- vagy felsőfokú végzettséggel rendelkeznek.
Az adatok szerint a tanárok 91% -ának saját számítógépe és internet-hozzáférése van, ami lehetővé teszi az online órák megrendezését. Ezt az információt a rendezők válaszai is megerősítik. Az iskolák 68% -a külön intézkedéseket tett elektronikus eszközök biztosítására a tanárok személyes használatára.
Fontos részlet - az iskolák körülbelül 3% -ában nincs egyetlen tanár sem, akinek otthon lenne internetje. A felmérés azt mutatja, hogy a továbbképzési folyamat márciusi végének idején az iskolák 54% -a készen állt az online tanulásra, 34% pedig egyáltalán nem volt felkészülve.
A tanulási folyamat megszervezése távolról
A hallgatók csaknem 95% -a a jelenlegi képzés befejezése után jelezte, hogy számukra a tanulási folyamat elektronikus környezetben folytatódott. Körülbelül 2/3-an részt vettek a legtöbb tantárgy szinkron tanulási folyamatában. A szülők 62 százaléka jelezte, hogy gyermekeik távolról vettek részt egy szinkron oktatási folyamatban, és lehetőségük volt valós időben kapcsolatba lépni tanáraikkal és osztálytársaikkal.
A tanárok fele kijelentette, hogy teljesen szinkron tanulási folyamatot szerveztek és vezettek, a többiek különböző módszereket alkalmaztak.