Kognitív fejlődés és észlelés (7-12 év)
Kognitív fejlődés
A 7 éves gyerekek a mágikus és az egocentrikus gondolkodást hasznosabb logikával helyettesítik. Már nem nézik olyan felületesen a dolgokat, és megértik, hogy minden sokkal bonyolultabb. Piaget a gyermek fejlődésének ezt a szakaszát, a speciális műveletek szakaszának nevezi. Ez az egyszerű cselekvésekről a gondolkodásra és a logika használatára való átmenetet jelzi. A jobban megtanult nyelv a gyerekeknek is előnyt és különféle mentális műveletek elvégzésének képességét biztosítja. Bár az elvont gondolkodás még nem áll rendelkezésre, a fejlődés ezen szakaszában a gyerekek egyre inkább megértik az események okozati összefüggését. Megértik, hogy szüleiknek miért kell munkába menniük, és kevésbé valószínű, hogy haragudni fognak a különválás miatt.
Olyan "gyermekszakértők" kutatása, akik bizonyos területeken magas szintű készségeket vagy tudást fejlesztenek, azt mutatják, hogy a gyerekek a vártnál jóval magasabb szinten értenek és konceptualizálhatnak. Például a kisiskolás korú gyermekek fejleszthetik jó sakkkészségüket, mert tudásuk sokkal jobb módszert mutat be a sakkban rejlő problémák és stratégia megoldására, mint a játékban újonnan felnőttek.
A prefrontális kéreg érése, amely 6 és 7 éves kor között következik be, korrelál a felfogás és a megismerés számos változásával, amelyek a 7 éves gyermekeknél fordulnak elő.
7 éves koruk után a gyerekek most már nemcsak a saját, hanem a velük szemben álló emberek szemszögéből is meghatározhatják a bal- és jobboldalt. A térszervezés komoly előrehaladást mutat, és ez nemcsak az irányok meghatározásában, hanem a gyermekek rajzaiban is megmutatkozik. Szervezettebbé és arányosabbá válnak mind a méret, mind a tárgyak távolsága tekintetében. A házak már nem akkorák, mint az emberek, és nem úsznak olyan szabadon a levelekben, mint korábban. A 10 éves gyerekek már használhatják a lineáris perspektívát, így a rajz azt tükrözi, amit a szem lát.
Az óvodások jól ismerik a hét napjait és óráit, de még mindig nem értik jól a naptárt, és nem tudják teljesen felfogni a számok és az idő kapcsolatát. Körülbelül 7 éves korában a gyermek megérti, hogy a számok olyan időrészeket jelentenek, amelyek percekre és órákra oszthatók. Ez lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy hatékonyabban megtervezzék cselekedeteiket. Ezenkívül ma már jobban képesek megbirkózni a matematikai gondolkodás alapjául szolgáló különféle mennyiségi jellemzőkkel.
Körülbelül 10 éves korukban a gyerekek már jól megkülönböztethetik az alapvető másodlagos gondolatokat például egy könyv passzusában. Ez azonban a fiatalabbak számára jelentős nehézséget jelent. A nyelv előrehaladtával és fejlődésével a hangérzékelés is javul. A gyermekek ma már képesek megérteni és érzékelni azokat a részleteket, amelyeket korábban hiányoltak.
Figyelem
A figyelem az a képesség, hogy kiválaszthatja, mit érzékel, és arra összpontosítson, átvizsgálja és/vagy figyelmen kívül hagyja az egyéb ingereket. A figyelem a fejlődéssel járó képesség. A fiatalabb gyerekek zavartabbak és rövidebb ideig tudnak koncentrálni. Körülbelül 8 éves korukban a gyerekeknek sikerül ügyesen összpontosítaniuk figyelmüket, és egyre nehezebb elterelni a figyelmüket. Például, amikor egy 4 éves gyermek folyamatosan kérdez és beszél egy játékról, könnyen megváltoztathatjuk a témát, és elterelhetjük a figyelmét valami másról. Ez azonban az életkor előrehaladtával egyre nehezebbé válik. A 8 éves gyerekek már most is jól koncentrálnak, és nem lehet könnyen elterelni a figyelmüket.