Hogyan a nemzedék; Wikipédia; olvassa a Britannica Woman Today című enciklopédiát
A KÉRDÉS TÉMÁJA/Az új gyerekek
A technológia megváltoztatta a hagyományos tanulási környezetet. A személyi számítógép létrehozása forradalmi változásokat hozott a kulturális fejlődés és a folyamatosság folyamatában, összehasonlítva a könyvek feltalálásával. Az információátadás mennyisége és sebessége ezerszer növekszik. A társadalom új, információs korszakba lép. A számítógép a tanárok által valaha használt legsokoldalúbb technikai tanulási eszközzé vált. A globális telekommunikációs hálózatok megjelenése, amelyeken keresztül az információk másodperc töredéke alatt továbbíthatók a bolygó minden részére, integrációjuk a multimédiával és a virtuális valósággal új változásokhoz vezet.
Az interaktivitás idejét éljük, amelyben a digitális média képességeinek és az emberi érzékszerveknek az egyesítése a jobb tanítás előfeltétele. Ma az oktatás világa eltér a szüleinkétől és a saját oktatásunk világától. Ez egy olyan világ, amely az ipari korból a másikba mozog, ahogy Theresa Franklin amerikai tudós nevezte,
A "megosztás kora"
a Web 2.0 alkalmazások száma és az emberek vágya miatt, hogy a technológián keresztül kapcsolatba lépjenek, megosszanak, megosszanak, újragondolják a barátaikat.
A tanárnak tisztában kell lennie azzal, hogy előtte egy olyan diák áll, aki ugyanolyan kíváncsi, okos és találékony, mint 20 évvel ezelőtt, de másképp gondolkodik.
A gyermekek új generációja más, vizuális-kinetikus módon tanul. Az elektronikus játékokkal és a tévénézéssel való hosszantartó tevékenység, a végtelen internetezés, a baráti és erőforrás-hálózathoz való folyamatos kapcsolódás révén kialakult bennük a térbeli vizuális gondolkodás, a multitasking, a többcsatornás és az észlelés sebessége. Az iskolában a gyerekek elvárják, hogy ugyanúgy kapjanak információkat.
A legtöbb hallgató könnyen használható mobileszközökkel bármikor, bárhol hozzáférhet az információkhoz. Minden információ kéznél van az aktív internetkapcsolattal rendelkező táblagépeken és telefonokon keresztül. Isa Janke német tudós szerint azonban az információkhoz való könnyű hozzáférés nem feltétlenül könnyíti meg a tanulást; a tartalomhoz való hozzáférés nem feltétlenül jelenti azt, hogy valaki tanul. Ahogy elmélkedés nélkül nincs haladás a tanulásban, az okostelefonok, a táblagépek és a laptopok sem tudják elgondolkodtatni a felhasználót.
Egy hagyományos tanteremben a kommunikáció korlátozott, és csak azok a diákok lépnek kapcsolatba egymással. Online technológiájukon keresztül konzultálhatnak a technológiákkal. A tanterem mint társadalmi rendszer hagyományos koncepciója kommunikációs terekké fejlődött.
A modern gyermekek nemzedékét egyre inkább "Z generációnak", "Net generációnak" vagy "Net generációnak" tekintik
"Digitális bennszülöttek"
Ezek a gyerekek természetes módon használják a technológiát, ellentétben az idősebb generációkkal, akiket "digitális bevándorlóknak" neveznek. Ez az emberiség történelmének legműveltebb generációja (80% -uk 12 éves kor után folytatja tanulmányait), ugyanakkor az irodalmi kommunikációs formák önmagukban nem létezhetnek. A webalapú közösségek által létrehozott Wikipedia könnyebben érthető, mint az akadémikusok által összeállított Britannica című papír enciklopédia. Ebben a generációban a vizuális világról beszélünk. Ez egy multimodális generáció, és különböző kognitív csatornák bevonásával kell kommunikálni vele.