Gyerekjáték - tiszta tudomány
A tudósok egyre inkább feltárják a gyermekek játékát, és több hasonlóságot találnak a játék és a saját munkájuk között. A gyermekjáték mindig is a pszichológia és a pedagógia fontos területeinek része volt, de az, ahogyan a gyerekek játszva fejlődnek, az emberiség megközelíti a tudományt. Ennek a felfogásnak az eredménye számos új irányt adhat, amelyek közül a legfontosabb a pedagógia és az oktatás. De megváltoztathatja azt is, hogy miként tekintünk a tudóssá válás egész koncepciójának tudományára.
Megfigyelés: Észrevettem, hogy a konstruktor piros és zöld kockái ott vannak megfogva, ahol a kis körök összeillenek.
Hipotézis: Lehetséges, hogy minden kör alakú kockát meg lehet ragadni így. Ez a játék így működik
Tapasztalat: Többféle formával és színnel próbálkozom, többféle módon és többféle szögből.
Következtetés: Ez a játék úgy működik, hogy több kocka kis körökkel tartja egymást egy bizonyos szögben, és nagyobb alakzatokat alkot. Én vagyok a teremtő ezeknek a formáknak.
Valójában egy tudós, akit érdekel valamilyen tudásterület, nem különbözik a padlón ülő gyermektől. Homályos hipotézise van, és a kíváncsiságtól vezérelve pontosítja hipotézisének megfogalmazását az egyre koncentráltabb megfigyelések során. És egészen addig megy, amíg mi ismerjük empirikus tudományos módszer. A tudósok, akárcsak a gyerekek, a legjobban érzik magukat, szabadon próbálkozhatnak, ha van szabadság. Nem véletlen, hogy minden fontos és nagy felfedezés nagy kutatóintézetekben és egyetemeken történik, amelyek jól felszereltek és finanszírozottak. Vagy véletlenül, ahogy Newton törvényei. De mind a laboratóriumi hatalmas csapatok, mind maga Isaac Newton ismeri a gyermekek csodálkozását, lelkesedését, izgalmát a felfedezés vagy az eredmények megosztása érdekében.
Addig a szülők látták, hogy egy gyerek a földön ül, és ahol sikeres, hol nem, konstruktőrrel játszik. Megtöri a formákat, és újra megpróbálja másokkal. Valójában a gyermek fontos ismereteket szerez a fejlődéséhez és ami még fontosabb, megérti azt az elvet, amelyen a konstruktor működik. Felfedezi a matematikai és fizikai törvényeket. Ennél is fontosabb - hogy ő felfedező, hogy ő ura és megalkotója valóságának.
Mit jelent ez számunkra - szülők, pedagógusok, pszichológusok számára?
A játék nagy jelentőséggel bír a gyermekek számára, sokkal inkább, mint amit megszoktuk adni. A gyermekek világában a legtöbb ember számára ez kirakodó, szórakoztató módja a többi gyerekkel való kommunikációnak. De kulcsfontosságú a kognitív fejlődés, az absztrakt gondolkodás fejlődése és az ismeretek felhalmozásának empirikus módjának felfedezése szempontjából. A játék nemcsak a képzeletet és az érzékeket fejleszti, hanem magát a gondolkodást is.