Előadások
A tantermi előadások lehetőséget nyújtanak a hallgatóknak arra, hogy bemutassák egy téma megértését/elsajátítását és elmagyarázzák azt a hallgatóságnak. A gondosan előkészített prezentáció és a szisztematikus visszajelzés lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy tapasztalatokat szerezzenek és gazdagítsák kommunikációs készségeiket.
Az előadások célja nem csak az, hogy a hallgató kimenjen és bemutasson néhány diát, és elolvasson egy anyagot. Az előadások sok készséget fejlesztenek: kutatás és információk szintézise; az információk rendszerezése és kialakítása; viselkedés és beszéd a közönség előtt; a megfelelő nyelv és magabiztosság megválasztása.
Fontos, amikor megköveteljük a hallgatóktól, hogy prezentáljanak egy témát prezentáció formájában, tanítsák ezeket a dolgokat, majd célzottan kövessék őket az előadás során. Ez magában foglalja a jó és a rossz előadások értékelését, az információk különböző formákba (diák, poszterek) formálását, a nyilvánosság előtt való beszédet, nem az olvasást. Fontos továbbá, hogy a hallgatók tisztában legyenek azzal, hogy az előadásukban mi figyelhető meg a feladat kezdetétől, ezért kritériummátrixot (rubrikát) kell kidolgozni és megadni az értékeléshez minden kritériummal és szinttel.
Több támpont
- Legyen tisztában az előadások céljával (értékelés; készségfejlesztés; tárgyalás);
- Hogyan készíti fel hallgatóit arra, hogy az előadásuk sikeres legyen;
- Hogyan értékelné az előadásokat;
- Mit csinál a többi hallgató az előadás során (töltse ki a kritériummátrixot vagy a visszajelzési űrlapot; írja le azokat a kérdéseket, amelyeket az előadás után feltesznek; írjon tervet a bemutatott témáról; maguk is válaszolnak a megértési kérdésekre megfigyelés közben);
- Hogyan kapnak visszajelzéseket és útmutatásokat az előadók?
Javaslatok az osztály sikeres rövid bemutatóira
- A fő gondolatot (témát) világosan meg kell fogalmazni;
- Magyarázd meg;
- Alátámasztja más forrásokból származó bizonyítékokkal; Adj rá példákat;
- Tegyen következtetést a témában/említse meg újra;
- Gyakorold előre az előadást különböző emberekkel;
- Beszélj, ne olvass. Használjon kis szórólapokat kulcsszavakkal a segítségére;
- Tartsa be a beállított időt;
- Ne terhelje túl rövid prezentációkat túl sok vizuális kellékkel.
A megfigyelés és az értékelés fő területei az előadás során
- Előadás - kapcsolat a hallgatósággal; hangerő; hozzáállás; ruházat;
- Tartalom - hogyan értette meg a hallgató a témát;
- Az előadás megszervezése - van-e bevezetés; tézis; bizonyíték/példa; következtetés stb.
Javaslatok a hallgatók felkészítésére (feladatok)
- Az előadások értékelése a megjelenés és a szervezés szerint (vizuális támogatások; szöveg);
- TED-videó megtekintése és a beszédek értékelése rubrikánként (2.2.4. Cél):
| Hangszóró | Professzionális megjelenés | Arckifejezés | Kapcsolatba lépni | Állvány | Gesztusok | Mozgások |
Itt beszélje meg a hallgatókkal az egyes kritériumokat és példákat, majd nézzen meg együtt egy előadást, töltse ki a táblázatot konkrét műveletekkel. A következő lépés az, hogy maguk nélkül (vagy csak néhány percig) hang nélkül nézzék meg a következőket, és a kritériumok alapján ítéljék meg. Tartson nekik 1-2 házi beszédet, majd csoportosan beszélje meg őket az osztályban.