A francia; és a tiltakozásban (nem) vagyunk együtt
10. osztályos a francia középiskolából
Kedves szerkesztõk,
Cikk formájában küldöm el véleményemet a tanárok sztrájkjáról. Örülnék, ha felkerülne a webhelyére, de még akkor is, ha nem hagyják jóvá, szeretnék választ kapni Öntől.
Érthető okokból névtelen maradok, amiért elnézést kérek.
Üdvözlet
Diák 9 FEG Sofia-ból, 16 éves.
10. osztályos tanuló vagyok az "Alphonse de Lamartine" 9. francia nyelviskolában, olyan iskolában, amely több mint 45 éve megőrzi jó nevét, sok sikeres diákot hozott létre, mindig jelentős állami ügyekben fejtette ki álláspontját.
Szeptember 24. óta nem járok iskolába, és rendkívül csalódott vagyok abban, ahogy a középiskolai tanárok csatlakoztak az oktatási rendszer sztrájkjához.
Itt az alkalom, hogy felidézzük a francia középiskola tanárainak az elmúlt tanév végi tiltakozását.
Aztán úgy döntöttek, hogy minden tanulójuknak kitűnő éves osztályzatokat adnak, azt állítva, hogy úgy döntöttek, hogy tiltakoznak, hogy semmilyen módon ne károsítsák a diákokat.
Azonban kinek az érdekeit követik jelenlegi tiltakozásuk során, és nem ártanak-e jelentősen a gyerekeknek?
Sérültek természetesen júniusban voltak, amikor sokan szerették volna valós értékelést szerezni tudásukról, és méltányosan értékelni őket.
Az iskola mottója: "Mert együtt vagyunk". Az elmúlt 5 hétben együtt voltunk-e diákok és tanárok az osztálytermekben?
A francia kultúra ismerőinek bármely közösségéhez, például a Lamartine High School-hoz, az 1789-es francia forradalom eszméinek - a szabadságnak, az egyenlőségnek és a testvériségnek - jelentősnek és vezetőnek kell lenniük.
Milyen szabadságról beszélünk, amikor nekünk, hallgatóknak nincs alapvető szabadságunk az oktatáshoz való jogunk gyakorlására, amely az alkotmány értelmében nekünk jár? Egyenlőek és versenyképesek vagyunk-e az iskolai gyerekekkel, akik nem sztrájkolnak?