A Bolgár Tudományos Akadémia tudósai Nincsenek mély és alapvető problémák az új történelem tantervekben
Nincsenek mélyreható és lényeges változások az új történelem tantervekben, amelyek vitákat és vitákat váltottak ki a társadalomban, mivel a bolgár történelem folyóiratai megegyeznek - az ókor, a középkor, az oszmán időszak, az ébredés, a felszabadulás utáni történelem, Bulgária 1944 után és az 1989 utáni változások. Néhány pontosítás azonban megtörtént, és az 1944 utáni programokban hajlamosak ezt az időszakot hangsúlyozni, mert az előző tanításban "tolták", de határozottan új hozzáállás nincs a a BTA Országos Sajtóklubjának munkatársa. Daniel Vachkov professzor - a BAS Történettudományi Kutatóintézetének igazgatója.
Szerinte az új a tantervekben, hogy "kitisztítja a ballaszt egy részét", és lehetőséget teremt a hallgatók további elmélkedésre és több munkára a történelmi időszakokban. A bolgár történelmet "körben" tanulmányozzák az iskolában - "alacsony szinten" tanulják - a hatodik és hetedik osztályban, már a tizedik évfolyamon mélyebben tanítják a tantárgyat - magyarázta Vachkov docens. . Hozzátette, hogy a nyolcadik és a kilencedik osztályban egy új és újabb általános történelmet tanulmányoznak, és így a bolgár történelmi folyamatok a világ kontextusában rendeződnek.
Az Oktatási és Tudományügyi Minisztérium tervei nagyon ambiciózusak a 11. és 12. osztályos oktatással kapcsolatban, amely a történelem "egyetem előtti szintű" tanulmányozását irányozza elő - kommentálta a Történettudományi Intézet igazgatója. Felvetette azonban azt a kérdést, hogy van-e elegendő képzett tanár olyan tanárok tanításához, akik a történelem profilját választották a 11. és 12. osztályban.
A sajtótájékoztatón az intézet tudósai beszéltek a történettudomány eredményeiről és arról, hogy miként tanítják a történelmet a bolgár iskolákban. A Bolgár Tudományos Akadémia történészei kijelentették, hogy egyetemi tanárokkal együtt rendszeresen részt vesznek a bolgár iskola új történettantervének megvitatásában. Egy hónappal ezelőtt vitattunk egy vitatott kérdést, amely azonban nem szerepelt a tantervben, és arról szólt, hogy "Bulgária javaslata Bulgária számára a Szovjetunió 16. köztársaságává válása" - mondta Vachkov docens. Kifejtette, hogy ez nem történt meg, mivel a kutatók között komoly különbségek vannak azokban az okokban, amelyek miatt a Politikai Iroda előterjesztette ezt a javaslatot, és ezt az elemet nem vették fel témaként.
A történelem tanításának nagy problémája, hogy a bolgár történelem rendkívül hosszú, nemzetünk az egyik leghosszabb államtörténettel rendelkezik Európában, az államok előtti történelmünk is nagyon hosszú - magyarázta Vachkov docens. Kifejtette, hogy emiatt nagyon nehéz megtalálni az egyensúlyt abban, hogyan kell minden korszakot tanítani. "Közismert tény, hogy az utolsó korszakokat - főleg 1944 után - nem vizsgálták kellő részletességgel a bolgár iskolában, bár bekerültek a programokba, és a tankönyvekbe is be voltak írva" - kommentálta Vachkov docens. Elmondása szerint a középiskolák tanárainak nem volt elég idejük arra, hogy tanítsák őket ezekre az órákra. Az új program megpróbálja leküzdeni ezt a fontos időszak hiányát, mert nem elfogadható, hogy a középiskolát végzett fiatalok ne tanulmányozzák Bulgária 1944 utáni történetét, és csak a családi történetből építsenek rá érdemjegyeket és ismereteket. - kommentálta a történész.