Tanya Mihailova Minden iskola már megtalálta az utat az e-tanulásban
A tanárok tökéletesen reagáltak, bár senkit nem képeztek ki, hogyan kell vészhelyzetben fellépni - mondja az oktatási miniszterhelyettes
A "24 hours" újság és a VIVACOM "Education 4.0" című, 2018-ban elindult projektje az osztályterem átalakításának témáját hozta összhangba a digitális technológia forradalmával. A kezdeményezés részeként népszerűsítették a felhőalapú platformok használatát az erőforrások tanulásához és megosztásához, tesztek készítéséhez és online és távoli értékeléséhez, elektronikus napló, multimédiás tanulási platformok, például video oktatóanyagok és a tanulási folyamat hatékonyabbá tételének egyéb módjai támogatásával . A digitalizáció előnyei és előnyei a gyakorlatban jelenleg bizonyítottak, amikor a képzést távolról végzik a vészhelyzet miatt.
Továbbra is beszélünk a bolgár oktatásban alkalmazott technológia áttöréseiről.
- Mihailova asszony, hogy megy a távoktatás?
- Befejeztük a távoktatás ötödik hetét, amely március 16-án kezdődött. Kezdetben 2-3 nap alatt kellett felépíteni a rendszerünket. Alig volt ilyen dinamikus hétvégénk. Nagy volt a lelkesedés az igazgatók, tanárok, diákok és szülők részéről. Minden nekik köszönhető. Kétségtelenül vannak nehézségek. Ha az első héten szervezeti szinten voltak - milyen platformokat válasszon, hogyan lehet ott pontosan csoportokat létrehozni, akkor most olyan időszakban vagyunk, amikor az egyes iskolák megtalálták az utat, és javítani fogják a folyamatot. A tanárok maguk is cserélnek különböző gyakorlatokat. Minden iskolának lehetőséget kaptunk arra, hogy eldöntsék, pontosan miként valósítják meg a távoktatást. A platformok használatához nincs kötelező elem. Kétségtelen, hogy a platformok sokkal kényelmesebbek, és ha egy iskolának lehet egy vagy kettő, akkor ez a kényelem a diákok és a szülők számára is.
hogy figyelembe vegyék az egyes iskolák, valamint a dolgozó diákok és tanárok csoportjának sajátosságait. Még van tennivaló, de a rendszer mindenesetre nagyon sokat fáradozott. Figyelembe kell vennünk azt a tényt, hogy az állítólag nem mindig felkészült tanárok a hírekre, éppen ellenkezőleg, rendkívül készek voltak reagálni egy olyan helyzetben, amelyet egyikünk sem látott előre. Ez köszönet illeti a tanárokat, az igazgatókat és a szülők támogatását. Mindig erről a partnerségről beszéltünk, most valódi eredményt látunk belőle.
A hallgatók közel 90% -a távoktatásban részesül. A legtöbb iskola teljes mértékben ilyen képzést folytat. Néhányukban részben végrehajtják. Vannak olyan iskolák is, amelyek nem ilyen környezetben zajlanak, hanem kihasználják az iskola összes lehetőségét. Az anyagokat kiosztják a hallgatóknak. Az igazgatókat, a tanárokat és a mediátorokat, valamint az iskola teljes személyzetét bevonják.
- Melyek a legnagyobb problémák, amelyekkel a rendezők szembesülnek?
- Inkább vannak kihívások a rendszerünkben. Túlléptük az első kihívást - néhány nap alatt másik szervezethez költözni. Kétségtelenül része a kihívásnak, hogyan lehet ezt a szervezetet eredményessé tenni. A kollégák által megosztott problémák többsége ehhez kapcsolódik. Javasoltuk a megtartott órákat
hogy ne álljon túl sokáig a képernyő előtt. Az idősebbek órái egyenként 30 percek. Ez nagyon fontos része a szervezetnek - ne terhelje túl a hallgatókat és a tanárokat sem. Ne csak azért hajtson végre feladatokat, hogy megvannak, hanem azért, hogy összhangban legyen a hallgatók önkészítésre fordított idejével. Ezért sok iskola már használja a projektalapú tanulást, különféle hosszabb feladatokat tűz ki, de fontos, hogy mindegyik részt vegyen benne.
- Mely platformokat használják a legtöbbet?
- Különböző platformokat használnak. Egyetlen iskolának sem írtuk elő a meghatározott platform használatát. Minden tanárnak és hallgatónak van fiókja az edumon.bg címen. A Microsoft Teams platformhoz kapcsolódik, de opcionális. Egyesek a Google Tantermet használják, mások virtuális órákat tartanak a Zoomban. Sok kolléga az elektronikus naplók képességeit használja ki azzal, hogy rajtuk keresztül ad feladatokat. A folyamat megkönnyítése érdekében azonban jó, ha a különböző iskolák nem sok platformot használnak. Mivel az idősebb diákok a közösségi hálózatokat is használják anyagcserére - például a Viberre. A lehetőségek a feltételektől függően eltérőek. Van egy kötelező tanulási folyamat, de a tanárok választják, hogyan lehet hatékony és mindenki számára kényelmes.