Miért olyan fontos az írás-olvasás?
Emlékszik arra a javaslatra, hogy vessen el szabályt a hímnemű főnevek teljes és hiányos cikkére vonatkozóan? Akkor sok véleményt olvastam arról, hogy kinek kell végül ez a teljes cikk. Vita folyt a nyelv egyszerűsítésének és korszerűsítésének tendenciájáról. És még több kérdés, mit kaptunk ezért a felesleges esetért, nem olyan, mintha szórakoznánk az iskolai és a jelölt gyöngyökön. És a kettő közötti kapcsolat nagyon közvetlen.
Az életben, ha "tavaszt" "t" -nel írsz, ez nem kritérium annak, hogy jobb vagy rosszabb ember vagy-e, igaz? Ez nem az Ön személyes tulajdonságairól szól, és folyamatosan megnyugtatnak minket olyan hírességekről, akik szinte általános iskolai végzettséggel nem rendelkeznek, de akik zseniális tudósok vagy sztárok lettek egy valóságshow-ban, amely ma arányos a hírnévvel. Sok olyan szakma is létezik, amelyekre nincs igény a magas szintű műveltségre. A művészek vagy a sportolók számára gyakran hallom: "Nos, nagyon jó, miért kellene vesszőket helyezni a megfelelő helyre. Mi olyan jó!" Igen, nem mindenkinek kell szakértőnek lennie, de vajon ez azt jelenti-e, hogy az iskolában nem kellett kicsit jobban próbálkozniuk. És ne hagyd abba.
Annyira fontos, hogy miért vagy írástudó?
A legújabb írás-olvasási kutatások ezt bizonyították a középfokú oktatásban részt vevő gyermekek a szöveg elsődleges megértésének szintjén vannak, azaz megértik a nyelvi egységeket, megragadják a szöveg, a fő téma és altémák integritását, de a következő szinten - az olvasás megértése, értelmezése, következtetések és következtetések levonása - többségben kudarcot vallanak. Ez egyértelműen a következőkről szól: egyszerűen nincsenek gondolkodási képességeik és szokásaik. Ez, nem a tavasszal nem megfelelő "t", írástudatlanná teszi őket, hanem a "t" -től - ez az írástudási rangsorban kezdődik a lefelé vezető út.
És igen, újra eljutunk a könyvekhez. Nagyon közvetlennek találom a kapcsolatot a könyvek olvasása (mert az online szövegeket néha egyáltalán nem szerkesztik az írástudó emberek) és az írás-olvasás között. Előfordul, hogy a szavakat és az egész konstrukciókat helyesen megjegyezzük, pontosan azért, mert annyit olvastunk, hogy egyszerűen tudat alatt vannak. Gyakran nem is tudom megmagyarázni, miért írnak valamit így vagy úgy, de biztosan tudom a megfelelő módon. Ezt csak annak a szerény mennyiségnek tulajdonítom, amelyet iskolai éveim alatt olvastam, mert akkor volt ez a szabadidőm.
De az írás-olvasás - az olvasás - egységében a gondolkodásnak van egy másik rétege. A statikusnak tűnő nyelvstruktúra (véges számú, egy idő alatt megtanulható szabályok) és a gondolkodás kapcsolata éppen a szövegek olvasása. Nem feltétlenül szépirodalom vagy a kötelező lista a nyárra. Jó szövegek vannak mindenhol.