ABC oktatás - Anna Shved
A könyv bolgár nyelven jelent meg Vaszil Petrov fordításában 2016-ban az Imeon Balkani Alapítvány és a Padma Kiadó közreműködésével. Ez a negyedik kiadása, korábban angolul, oroszul és lengyelül jelent meg. Ingyenesen terjesztik (kapcsolat: Ez az e-mail cím védett a spam robotoktól, megtekintéséhez engedélyezni kell a Javascriptet.).
Eva Voidilo gyakorlati tanácsa kiegészül Shved Anna szövegével kiegészítésként és utolsó fejezetként.
1.
Gondolatok a gyakorlatban
az oktatásról és a megelőzésről
Ez a könyv nem útmutató az oktatás elméletéhez, nem nyújt átfogó és tudományosan bizonyított fogalmakat, csupán a mindennapi oktatási gyakorlatban hasznos gyakorlati tapasztalatok összefoglalója. Feladata, hogy segítse a kevésbé tapasztalt oktatókat, szülőket és tanárokat a gyermekkel, tinédzserekkel, fiatalokkal való kapcsolattartásban. Az ilyen kapcsolatokban, amelyek nemcsak a feleket elégítik ki, hanem mindenekelőtt - biztonságérzetet adnak a diplomásnak, ösztönzik és ösztönzik fejlődését és társadalmi működését (a családban, az osztályban, a kortárscsoportban, majd a társadalmi életben) felnőtt életét). Az ilyen kapcsolat az oktatás folyamatának alapja és lényege.
Ebben a kapcsolatban a felnőtt kielégíti a gyermek legfontosabb szükségleteit - kezdetben a legalapvetőbb, az életéhez szükséges. fizikai szükségletek a kisgyermek étele, melegsége, kényelme, levegő, fény és ingerek iránti igény: vizuális, hangos, tapintható, szükséges az érzékek és érzékenység fejlődéséhez.
A gyermek legkorábbi éveitől kezdve ez a kapcsolat az ő kielégítésére is szolgál érzelmi igények: a figyelem, az elfogadás (elfogadás), a szeretet szükségessége. A felnőtt reakciója a fizikai szükségletekkel kapcsolatos jelekre (pl. Inni, enni, fázni akarok) ugyanakkor kielégíti a figyelem iránti igényt, hogy valaki fontos legyen a gyermek számára. Az elfogadás (elfogadás) azt az érzést kelti a gyermekben, hogy később tudatában, tudatában legyen annak, hogy a világon a megfelelő helyen van, az összetartozás érzését, a környezettel való kapcsolatot biztosítja.
A szeretet szükségessége különböző módon elégíthetjük ki:
- gyengédség, simogatás, simogatás, simogatás, beszélgetés a gyermekkel;
- gondoskodás, odafigyelés, segíteni akarás révén nehéz időben;
- a vele való kommunikáció örömének megmutatásával;
- empátia révén - szimpátia, ha valami fáj vagy hiányzik neki, de akkor is, amikor nem engedünk vagy veszünk el tőle valamit, pl. fürdeni mély vagy hideg vízben, játékban, tévézni, amikor ideje aludni, stb.
Természetesen a gyermek későbbi periódusaiban és különböző társadalmi helyzetekben (család, iskola) a szeretet kifejezése kissé eltérő formákat öltenek. Végzős hallgatónknak azonban mindig fontos, hogy óvodában jár-e, vagy tinédzser, saját gyermeke vagy tanítványa, hogy tudatában legyenek a jó, meleg érzéseknek, amelyeket átadunk neki, érezze, hogy fontos számunkra, hogy megismerje hogy számíthat a felnőttek támogatására.
Az oktatás célja általában véve az önálló életre való felkészülés a társadalomban - tehát annak szabályainak és normáinak megfelelően. Ez azt jelenti, hogy az oktatás folyamatának magában kell foglalnia a gyermek képzését, hogy megismerje és betartsa ezeket a normákat, azaz. tanulás:
- ami nem megengedett (mert veszélyezteti az egészséget vagy a biztonságot, vagy sérti a társadalmi normákat, és ezért a kirekesztés fenyegetését jelenti);
- ami kötelező az élet és az egészség szempontjából (pl. gyógyszer; torna- vagy logopédiai gyakorlatok, diéta, amely kizárja a kedvenc kezeléseket - cukorbetegség, allergia vagy emésztési problémák esetén);
- ami kívánatos, bár nem mindig feltétlenül szükséges - fegyelem ban ben: