A kapcsolat kisgyermekkori fejlődés - rendellenességek - autizmus - Anya és apa naplója
A gyermek fejlődésének figyelemmel kísérésekor valószínűleg felteszi magának a kérdést, hogy mit jelent és mit kell tennie, ha a gyermek nem tudja, hogyan végezzen bizonyos dolgokat, amelyeket abban a korban képesnek kell lennie. (lásd a fejlesztési szabványokat). A fejlesztés során bizonyos készségek elsajátítása feltételeket teremt a következő elsajátításához. A készségek közül sok összekapcsolódik. Például a kommunikáció fontos képességének elsajátításához a gyermeknek korábban meg kell tanulnia megérteni a szavakat. A szavak megértése összefügg a tárgyakra stb. Mutatott képességével, és mindez összefüggésben van a gyermek látásának, hallásának, mozgásának (mozgásának) megfelelő fejlődésével. Például, ha a gyermek nem válaszol a hívásra, a szakértők először hallásvizsgálatot javasolnak. A lemaradás és a nyelvi rendellenesség gyakran társul más rendellenességekkel.
A pszichomotoros fejlődés, a vizuális funkció és a nyelvi fejlődés kapcsolatának ismerete segít azonosítani, ha a gyermek furcsán viselkedik és nem reagál megfelelően.
Szakaszai pszichomotoros fejlődés és „közös figyelem„
A gyermeket tárgyak veszik körül - emberek, tárgyak (játékok), állatok, fák stb. Fokozatosan belép e tárgyak világába, és a kommunikáció alkalmává válnak. Például egy kis baba válogatás nélkül megragad különböző tárgyakat. Fokozatosan elsajátítja azokat a készségeket, amelyek segítenek neki ezt a tárgyat alaposan "tanulmányozni" - kezdve azzal a képességgel, hogy képes legyen a szemével követni, megfogni, mozgatni, hallani, a szájába tenni.
A támogatás nélkül ülő gyermekek szabadon mozgathatják a fejüket, ami javítja a körülöttük lévő világ vizuális megfigyelését. A kezek készen állnak a cselekvésre és a tárgyak felfedezésére is. Egyedül ülve a légzés mélyebbé válik, ami megnöveli a hangosítás időtartamát. Ebben az időszakban a gyermekek buborékosodnak.
Ezeknek a készségeknek a felhasználásával 8-10 hónapra a gyerekek a rendeltetésszerűen használják a tárgyakat, és megértik a szavak jelentését. A tekintet elfordítása, a mutatás arra válik, hogy a gyermek megossza a figyelmét mással.
Akár 1,5 éves motoros fejlődés, például önálló járás, tárgyak manipulálása, valamint a vizuális rendszer érése még nagyobb lehetőségeket kínál a környezetre való reagálásra.
A gyermekek hangosításának szakaszai a következők:
- vegetatív hangok,
- kacagás és nevetés,
- lézió előtti szakasz,
- pezseg.
A pezsgés késése jellemző a motoros és a nyelvi lemaradás eseteire.
Keresztül kúszás és járás, a gyermekek mobilakká válnak, és kibővítik az elérhető tárgyak körét, ami javítja céljuk megértésének képességét, valamint a kommunikáció lehetőségeit. Felálláskor a szemmozgás javul, ez egy nagyon fontos időszak a gyermek fejlődésében. Különböző dolgok szájba adása 6-9 hónapos korban van, ez az az időszak, amikor a baba elkezdi ejteni a hangokat [K], [D], [B]. A szájban lévő tárgyak megkönnyítik a hangok kiejtését, és ily módon a baba különféle érzékszervi visszajelzéseket kap.