9 FEG - 24. oldal BG-Mamma
Nagyon remélem, hogy 12. osztályig maradok a gyerekekkel, mert teljesen nyugodt leszek a DZI BELL-ért.
Osztályfőnökünk, Svetlana Antonova/FE/szintén csodálatos tanár, akár velük marad a jövőben, akár csak a felkészüléssel?
Ebből a feléből származunk.
Sajnos a fiam nem történt BEL és matematika tanárokkal. Állítólag mindketten tanárok, akiknek nagy tapasztalata van, de a belgiumi embert teljesen nem érdekli a történések, és fiam véleménye szerint a gyakornok, aki tanította az órákat, sokkal jobban teljesített, mint ő.
A másik matematikában protokoll szerint csinálja a dolgokat - gyorsan elénekli a leckét, és nem törődik azzal, hogy mi a tanult és megértett rész. Az ellenőrzést és az ellenőrzést öt-tíz percig tartó vezérlés végzi, amely 1 feladatból áll. Az osztályzatok a skála mindkét szélső pontján vannak - 2 vagy 6. A férjem bizonyos mértékig próbálja irányítani a helyzetet, de ez túl relatív, tekintve, hogy a tudása leértékelődött, és menet közben emlékeznem kell a dolgokra. Valószínűleg kitalálhatja, hogy vannak olyan gyerekek, akik már helyrehozhatatlanul sok párot gyűjtöttek össze, és eljön az év vége. Az enyém eddig számtani átlagra hajlamos.
A szülõi értekezleteken, ahol a tanár örömmel jelent meg, a szülõk panaszkodtak a tanítás és a tesztelés módjára, mert nem voltak konszolidációs órák, gyakorlatok. Az ügyeleti igazolást - a program által biztosított órák száma kevés, az elsajátításhoz szükséges tanulmányi tartalom pedig - sokat teljesítette. A megoldás - konzultációs napokra menni. (Mert kíváncsi, hogyan lehet lezárni a szabadidejüket.)
Ezért egyáltalán nem vagyok lelkes, hogy jövőre ugyanazokkal a tanárokkal folytatják.
Személy szerint nem szeretem ezt, számomra impulzív cselekedet - menni valahova panaszt benyújtani valakivel szemben, és megvárni, amíg zaklatják vagy kiutasítják. Lehet, hogy korábban idealista voltam, és gyorsan reagáltam az engem irritáló dolgokra, de az évek során megváltoztam és kezdtem józanabban nézni mindent, ami történt. A Divanához hasonlóan ezt is haszontalannak tartom, nem a cselekvés, hanem az eredmények szempontjából. Még a probléma ilyen nyilvánosságra hozatala és a vezetés számára történő kiemelése sem a megoldáshoz vezet, hanem annak elmélyüléséhez és az adott tanár és a gyermek közötti viszony válságához. És akkor, ha a dolgok nem változnak a gyermek javára (és általában nem is az ő javára változnak) - sajnos, ez minden negatívumot eltávolít. Ne legyünk álszentek, és valljuk be, hogy az - mindannyian láttuk ezt a jelenséget, sőt néhányan a hátukon is tapasztalták.
Túl sok szubjektív tényező van a tanár munkájának értékelésében. Mindig fennáll annak a lehetősége, hogy a helyzet vagy probléma eltorzuljon és úgy kerüljön bemutatásra, hogy a gyermek bűnös legyen. Az ilyen esetek miatt sok szülő kénytelen átköltöztetni gyermekét egy másik iskolába.
A tömeges előfizetés vagy a szülők panaszainak megszervezése hatékony, és bizonyos mechanizmusokat vagy gépeket működtet, ahogy Ön fogalmaz, abban az esetben, ha valóban szembetűnő szabálysértésről van szó, és nyilvánosságra kerülnek (szinte bűncselekmények és bántalmazás gyermekek ellen - pl. Ittas tanár vagy más erkölcstelen) viselkedés) és nem "hétköznapi" tanári hanyagság miatt. Legalábbis nem hallottam egy tanár elbocsátásáról, mert egy csoport szülő panaszkodott alkalmatlanságára.